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苏教版一年级上册数学珠心算教案：11-20各数

教学目标

知识与技能

1.学生能够熟练地识别和书写11-20的各数。

2.学生能够理解11-20各数的组成，并能够用珠心算正确表示出来。

3.学生能够通过珠心算进行11-20的加减运算。

过程与方法

1.学生通过观察、操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。

2.学生通过珠心算练习，提高计算速度和准确性。

情感态度与价值观

1.学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。

2.学生通过珠心算的学习，培养耐心和细心的学习态度。

教学内容

1.数的认识：引导学生观察和认识11-20的各数，理解数的顺序和组成。

2.数的表示：教授学生如何用珠心算表示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。

3.数的运算：通过珠心算进行11-20的加减运算，训练学生的计算能力和速度。

教学重点与难点

重点

1.11-20各数的正确识别和书写。

2.11-20各数的珠心算表示方法。

3.11-20的加减运算。

难点

1.11-20各数的组成和分解。

2.珠心算的技巧和速度。

教具与学具准备

1.教具：珠算盘、计数器、数字卡片。

2.学具：学生自备珠算盘、计数器、练习本。

教学过程

第一阶段：数的认识

1.教师通过展示数字卡片，引导学生观察和认识11-20的各数。

2.学生跟随教师一起读数，理解数的顺序和组成。

第二阶段：数的表示

1.教师教授学生如何用珠心算表示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。

2.学生跟随教师一起进行珠心算练习，熟悉数的表示方法。

第三阶段：数的运算

1.教师通过珠心算进行11-20的加减运算示例，引导学生理解和掌握运算方法。

2.学生进行珠心算的加减运算练习，提高计算能力和速度。

板书设计

1.数的认识：列出11-20的各数，展示数的顺序和组成。

2.数的表示：用珠心算的方式展示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。

3.数的运算：列出11-20的加减运算示例，展示运算方法和步骤。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的11-20各数的认识和运算题目。

2.珠心算练习：每天进行10分钟的珠心算练习，提高计算速度和准确性。

课后反思

通过本次教学，学生应该能够熟练地识别和书写11-20的各数，并能够用珠心算正确表示出来。同时，学生应该能够通过珠心算进行11-20的加减运算。在教学过程中，要注意引导学生观察、操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。同时，要鼓励学生进行珠心算的练习，提高计算速度和准确性。在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生对知识的掌握和应用。

重点关注的细节是“珠心算的技巧和速度”。

珠心算的技巧和速度

珠心算，作为一种结合了传统珠算和心算的计算方法，对于培养学生的计算能力、逻辑思维能力和记忆力都有着重要的作用。而在学习珠心算的过程中，掌握正确的技巧和方法，提高计算速度，是至关重要的。

珠心算的基本技巧

1.数珠结合：珠心算的基础是珠算，因此，理解和掌握珠算的原理和方法是非常重要的。学生需要明白每个珠子代表的数值，以及如何通过珠子的移动来进行计算。

2.心算能力：珠心算不仅仅是珠算，更强调的是心算的能力。学生需要在珠算的基础上，逐步减少对算盘的依赖，提高心算的能力。

3.记忆力：珠心算的计算过程中，需要记住每一步的计算结果，这对于学生的记忆力是一个考验。因此，提高记忆力也是珠心算学习中不可或缺的一部分。

提高计算速度的方法

1.重复练习：计算速度的提高，离不开大量的重复练习。通过反复的练习，学生可以熟悉计算的方法和步骤，从而提高计算的速度。

2.逐步提高难度：在学生掌握了基本的计算方法后，可以逐步提高计算的难度，比如从简单的加减法到复杂的乘除法，从而进一步提高计算速度。

3.限时训练：在练习的过程中，可以设置一定的时间限制，要求学生在规定的时间内完成计算。这样可以帮助学生提高计算速度，同时也能够锻炼学生的应变能力。

珠心算的学习策略

1.分阶段学习：珠心算的学习可以分为几个阶段，比如先学习珠算，然后逐步过渡到心算，最后再进行珠心算的练习。每个阶段都需要有明确的学习目标和计划。

2.结合实际应用：珠心算的学习不应该仅仅停留在理论上，更应该结合实际的应用。比如，在学习了珠心算之后，可以尝试用珠心算来解决一些日常生活中的计算问题。

3.培养兴趣：兴趣是最好的老师。在珠心算的学习过程中，可以通过一些有趣的游戏或者竞赛，来激发学生的学习兴趣，从而提高学习的效果。

课后反思

通过本次教学，学生应该能够熟练地识别和书写11-20的各数，并能够用珠心算正确表示出来。同时，学生应该能够通过珠心算进行11-20的