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七年级地理教学反思15篇

七年级地理教学反思15篇

作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的

教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意

哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的七年级地理教学反思，希望能

够帮助到大家。

七年级地理教学反思1

期中考试成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，面对

大半数的学生上课提不起积极性，致使大多数同学不及格，真是感到

此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。上课总是尽心尽责，竭尽

全力的教学，可是面对大多数不尽人意的学生，无论你怎样要求，怎

样强调，她们总是无动于衷，不管不问，同步同步完不成，课本课本

不熟悉。真是那这些同学没有办法。让他记他不记，让他背他不背，

让他读他读不上溜，真是替他们着急。

上节课，我检查了一下学生的作业完成情况，一检查半数同学一

点也没做，于是我来了气，让他们出去做，大约十来分钟全部做完，

可见只要每节课都及时检查，同学们的作业就能及时完成，平时我的

检查没有跟上，导致大多数同学有些懈怠。今后我一定要每节课及时

检查，及时提问，尽量让大多数同学及时完成作业，另外，原来上课

我依同步为主，忽略了课本，总以为同步上的内容基本包裹了课本知

识，可是课下大多数同学也不去再去看课本，现在我调整了一下，先

去梳理课本，再去完成同步，最后在统对答案这样大多数同学做起题

来就容易的多了，课本知识也记忆深刻了。上起课来也就得心应手了。

总之，我要不断努力把成绩提高上去。

七年级地理教学反思2

目前我担任初一年级的地理学科。通过一段时间的教学实践活动，

我深深地感到要真正搞好教学工作并不容易，它需要我们通过不断的

教学实践和摸索，通过经常性的教学反思，促进自身专业发展，提升

自身教学素质。以下我从三个方面进行反思。

一、对教学设计的反思

目前我所做的教学设计大多还是传统的地理教学“备课”方式，

就是研读《教学大纲》和参考新的《地理课程标准》，熟悉教科书内

容、也有参考新的教材，阅读教学参考书，预测学生的学习起点;然后

确定教学目标、要求，制定地理课堂教学程序，考虑选用的教学方法;

最后准备教学用具，编写教案。我也知道，这样的备课存在着经验性

和随意性等一些主要问题，主要关心的是“教”的过程，而不是学生

“学”的结果，走的还是以课堂讲授中心、课本中心、教师中心为基

本模式组织教学，教学媒体主要是“黑板加粉笔”的传统格局。在进

行地理教学实践时，有时就发觉地理教学效果或目的与预期的设计有

较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教

学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所

预想的作用。

在以后的课堂教学设计上，我将不仅重视教的设计，更要从关心

学生学的角度去设计，在教学过程中承认、尊重和发展学生的个性，

激发其学习的内驱力，建立起学生学习、生活的信心，鼓励学生积极

参与学习过程。在设计理念上注重创设学习情境，设计符合学生认知

水平的问题，鼓励和启发学生自己去探求知识和解决问题。我将试图

在一个阶段里重点完成一两个有质量的教学设计，然后通过教学实践，

进行深刻的反思，写出得失，促使教学设计思路的转变和设计水平的

提高。

二、对教学过程的反思

我在课堂教学过程中经常存在两个问题：一是对某一问题讲的面

过宽过深而占用了有限的课堂学习时间，导致教学内容完成的不是很

好;二是讲与练的时间安排不太合适。但我有一点很好的，就是我的教

学语言具有科学性、启发性和生动性，能吸引学生，所以学生喜欢上

我的课，师生沟通好。

我要努力去做的就是优化课堂教学过程，解决好有限的课堂学习

时间和现有的教学条件与无限的知识传输、能力训练及价值观的培养

之间的矛盾。它需要有合理的知识层次性、有恰当的教学密度、学生

活动的有效性和控制适宜的教学节奏。为此，我要在一节课的教学目

标优化、教学方法选择和教学媒体的整合方面多下功夫，确实向45分

钟要质量。

对自身教学行为的反思由于地理学科的教学特殊性，我需要加强

板画的大量运用，只要可以用图表示的就画出图来;能使用录像等视听

媒体的课尽可能设计运用;手中常带地球仪、教学挂图等。经常检讨自

己的言行：是否从权威的教授转向师生平等的交往与对话;是否有公正

的品质、豁达的胸怀、丰富的感情等等。由于时间紧迫，不能就以往

的教学实践中的例子作深入的反思，但我从中已经获取了不少的经验。

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