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第二章游戏与小朋友发展

● 游戏与小朋友身体发展● 游戏与小朋友认知发展● 游戏与小朋友社会性发展● 游戏与小朋友情感发展

第一节游戏与小朋友身体发展

一、游戏有助于提高小朋友体能体能是指人体在从事身体运动时所体现出来的能力，包括身体基本活动能力（走、跑、跳、投、钻、爬、平衡等）和身体素质（速度、力量、耐力、敏捷、平衡等）。国家体育总局和教育部的《国民体质检测公告》显示，“与1985年、1995年全国学生体质健康调研比较，小朋友青少年（学生）身体素质呈全面减少趋势，尤其是肌力、耐力和柔韧性下降幅度较大”。小朋友游戏富含符合生剪发展规律的活动，是锻炼小朋友的身体基本活动能力和提高身体素质的有效途径。

二、游戏能增强小朋友机体的适应能力机体的适应能力，是指人体在适应内、外环境中所体现出来的机能能力。小朋友户外游戏为其进行日光、空气、水这三大自然原因的锻炼发明了机会。让小朋友充足接触阳光和空气，适量感受温热和寒冷，既符合小朋友的某些生理代谢需要，又可以增强小朋友对外界环境变化的适应能力，保持小朋友身体的健康。

三、游戏增进小朋友身体生长发育游戏是小朋友的基本活动，游戏对增进小朋友生长发育具有重要作用。在黄世勋“有关体育游戏增进小朋友生长发育的试验研究”中，试验班（用体育游戏形式加强体育锻炼）与对照班（按常规锻炼的措施进行锻炼）比较，身体形态（身高、体重、胸围、大腿围增长值）、机能（肺活量）、运动素质（快跑、立定跳远、移物跑、单腿站立、单腿跳）等体质监测指标明显要好。表明体育活动游戏可以增进小朋友骨骼、肌肉系统的发育，增进小朋友身体的生长发育，并提高其身体机能。

第二节游戏与小朋友认知发展

一、游戏与小朋友智力发展1游戏与小朋友的知识增长2游戏与小朋友感知能力发展3游戏与小朋友想象力发展4游戏与小朋友思维能力发展

二、游戏与小朋友发明力发展发明力是运用已知信息，发明出新思想、新事物的能力。发明性的思维品质包括流畅性、灵活性、独创性和发散性。对发明力的研究表明，发明力与积极自愿的内部动机、浓厚持续的爱好和探索欲望、自由民主的气氛、灵活易变的形式等有着非常亲密的一致性，不难发现，这些也恰恰是游戏的特点和性质，许多有关性研究显示了游戏和发明力之间的关系，游戏中的发明性特点是十分明显的，与发明力有关的思维品质都能在幼儿游戏过程中得到良好的发展。

三、游戏与小朋友语言发展小朋友的语言获得是一种持续发展的变化过程，幼儿期是口头语言发展的关键时期。语言获得需要有先天性的物质基础，包括发音器官、大脑语言中枢的发育和成熟，但真正的语言发展一定是通过社会环境和小朋友的实践获得的。语言是体现或交流思想和情感的工具，其最本质的功能就是交际。幼儿基本上是运用口头语言来进行交际的，增进幼儿口头语言的发展是幼儿语言发展的重点，因此，幼儿语言发展的关键就在于使小朋友有机会以多种方式练习说话，游戏为小朋友语言的实践提供了机会，是增进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

第三节游戏与小朋友社会性发展

一、游戏与小朋友自我意识游戏及其规则的重要作用就是可以协助增进小朋友自我意识的发展，逐渐挣脱自我中心。自我意识是人社会化的关键。自我意识越对的，就越能对的地看待自己和他人，自我中心的自我意识才能向社会性的自我意识发展。

二、游戏与小朋友交往能力游戏的社会性，决定了玩游戏过程必须执行一定的游戏规则，包括游戏角色的行为规则和游戏计划的程序规则。进行游戏时，小朋友首先要体现自己的意愿，采用行为；另首先要理解他人的意愿，作出反应，从而发生同伴间的互相交流。在游戏的交往中，幼儿不仅懂得了分享、合作、协商、谦让、讲礼貌等人际关系的准则，并且培养了协助人、同情、友好、安慰等亲社会行为。幼儿将在处理游戏的矛盾中体验到成功的交往经验和失败的交往教训，学会在与同伴发生冲突时怎样坚持自己的对的意见或放弃自己不对的的想法，学会运用交往的规则来引导自己的行为和协调人际关系，从而使自己的社会技能得到提高，交往能力得到发展。

三、游戏与小朋友自控能力游戏能培养幼儿的自控能力、锻炼幼儿的意志。幼儿在角色游戏中担当一定的角色，只能做角色范围内的事情；受到游戏规则的约束，只能作为游戏集体中的组员去行动。饰演什么角色的约定、听从命令、轮换或按次序等都是游戏中常常要遵守的行为规则。幼儿必须遵守游戏的规则，才能被同伴接受并参与游戏，才不会在游戏中被淘汰出局。这对小朋友自制力和坚持性的培养起了重要的作用。

第四节游戏与小朋友情感发展

一、游戏与小朋友积极的情绪体验