Unit5ThereisabigbedB.Let’slearn(教学设计)人教PEP版英语五年级上册.pdfVIP

附件1.2022年大埔县小学英语单元整体教学设计

（课时设计）模板

课题PEP人教版五年级上册第单元第课时

团队负责人

团队成员

本课时是五年级上册第五单元Unit5Thereisa

bigbedB.Let’slearn有单词也有对话。通过围

绕“物体的位置”这一话题，展示表达方位的英

Teachingcontent

语词汇，并让学生能运用主要句型It’sinfront

of/between/beside/above/behind/＋...There

is/are+介词短语进行描述。

1.一般系统理论：

将单词与对话相结合，让学生在对话中掌握各

种方位词的使用，并且会用英语来询问物品的

具体位置。

2.建构主义学习理论：

Theoreticalbases在教学过程中要从传统教师角色中抽离出来，

坚持以教师为主导，以学生为主体，充分激发

学生的主观能动性，调动学生学习英语的积极

性。利用小组合作活动帮助学生掌握英语的拼

读。

3.学习科学：

学生能够用本节课的重点词汇来描述物体的摆

放位置，通过课堂知识的讲解，帮助学生养成

细心观察的好习惯。

1.能理解和掌握对话中的Whereis...?It’sin

frontof/between/beside/above/behind/.There

is/are+介词短语.等句型，并能灵活运用。

2.能在语境中正确使用infrontof,beside,

Learningobjectives

between,behind,above等方位介词表示位置关

系，并能正确发音；

3.学会观察周围的事物，恰当地描绘事物。培

养学生热爱祖国、家乡、学校的情感。

学生能理解对话大意，并正确、熟练地朗

读对话和分角色扮演，做到语调、重音地道自

然；

Keypoints学生能在熟悉的情境中运用所学句型

Whereis...?It’sinfrontof/beside/

between/behind/above.

Thereis/are+介词短语等，并做到灵活运用。

正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融

Difficultpoints