三年级上册道德与法治教案-10父母多爱我人教部编版.pdf

三年级上册道德与法治教案-10父母多爱我人教部编版

父母多爱我

教学目标

1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。

2.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。在实践中理

解父母，学会与父母沟通。

教学重点：

学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

教学难点：

体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。

教学准备：

1、安排学生调查父母长辈为自己取名字的故事

2、学生用绿叶记录父母一天中为孩子做的事情

教学过程：

活动一:父母默默的爱

（一）看照片导入

1、教师：孩子们，请看这组照片。

教师：刚刚我们看到的照片是孩子们和自己爸爸妈妈外出游玩或是生

活中拍下的照片，看了照片你有什么感受？(抽照片中出现的同学提问)

学生：很幸福、很温馨……教师：为什么会感觉开心、幸福？

学生：因为爸爸妈妈爱我

2、教师：是的，每个爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，到底父母有多

爱自己的孩子，又是如何爱自己孩子的，今天，我们一起到课堂中去寻找

答案。（板书课题：父母多爱我）

(二)小调查：名字的由来

1、调查

教师：我们知道，每一个人都有一个属于自己的名字，那老师现在要

做一个小调查，你的名字是怎么来的呢？请同学来分享（指名介绍父母长

辈为自己取名字的故事）

学生：老师，我叫……。这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我

每天都可以笑得很开心。

教师：你喜欢这个名字吗？

生：喜欢！

教师：喜欢你就……

学生2：……

教师：听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？

学生说：……

2、教师总结：是啊，爸爸妈妈或是爷爷奶奶用心地给我们取的这些

名字，都寄托着他们的期望和祝福，包含着他们对我们的关心和爱。

（三）“亲情树”上的爱

1、父母为我做的事

教师：爸爸妈妈对我们的爱，并不仅仅体现在名字里面，更体现在他

们一句话、一个动作里。比如早上，妈妈会为我们准备早饭，放学后爸爸

会为我们辅导作业，到了晚上，我们睡觉了，爸爸妈妈还会到我们房间来

给我们盖被子…..其实，爸爸妈妈为我们做的事情并不仅仅只有这些。课

前，我们请同学做了一个小记录，选择一件爸爸妈妈为你做的事情写下来，

下面，我们请同学来分享。

学生1：

学生2：

学生3：

2、教师：大家请想象，那满满一树都是父母每天为我们做的事，因

为爱，父母才会辛勤的付出，此时，你想对爸爸妈妈说些什么？

学生：……

（四）感受默默的爱

教师：听大家的发言，老师很感动！你们真是一群会感恩的孩子！老

师奖励大家来看一张照片。（学生看照片“为儿子撑伞的老爸”）

教师：孩子们看了照片有什么感受？学生说：……

教师：是啊，你看照片中的爸爸宁愿自己衣服湿透，也不让孩子被淋

湿。父母的爱就是这样，实实在在，不华丽，不张扬，不说出口，他们的

爱是默默的。（板书：默默的爱）

活动二：爱需要理解

（一）父母哪些行为不能理解

教师：虽然，父母非常爱我们，但是，现实生活中总有一些事情让我

们不能理解。

比如：父母去外地工作……比如：爸爸为了帮我减重，每天陪我走路

上学……又比如：爸爸一到周末就喊我下地干活，妈妈总是唠叨……

教师：孩子们，你们一定也遇到过这种情况吧,生活中你的父母有哪

些做法让你不能理解？

学生交流：……

教师：你觉得爸爸这么做，他爱你吗？

学生：……

教师：谁来扮演那位同学的爸爸，并说说爸爸心里的想法。

学生交流：……

教师总结：孩子们，你看，当我们站在不同角度去看事情、分析问题

时，我们就会有不同的认识和体会，当我们站在父母的角度，我们以前不

能理解父母的事情，是不是都能够理解了？可见，爱需要我们互相理解。

(板书：爱需要理解)

（二）心灵对对碰——尝试理解父母

1、听录音

教师：虽然，父母有些行为不能让我们理解，但也包含着对我们的爱。

你们知道吗，我们有时候会感到委屈、伤心，其实，我们的父母也有委屈

和伤心的时候，请听听他们的心声。

录音1：

录音2：

录音3：

录音4：

录音5：

教师