少先队知识小测验.ppt

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少先队知识小测验DOCS可编辑文档DOCS少先队的历史与使命011922年,中国共产党为了培养革命后代,创立了中国少年儿童队1949年,中华人民共和国成立,少年儿童队更名为中国少年先锋队1953年,少先队正式成为全国少年儿童的群众组织创立背景1922年:中国少年儿童队成立,以反帝反封建为主要任务1937年:抗日战争时期,少先队积极开展抗日救亡活动1949年:中华人民共和国成立,少先队成为培养革命后代的重要阵地1978年:改革开放后,少先队重新焕发生机活力,开展丰富多样的活动2005年:少先队明确提出培养少年儿童的综合素质和实践能力发展历程少先队的创立背景及发展历程培养少年儿童成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人通过组织教育、自主教育、实践活动,培养少年儿童的综合素质和实践能力核心使命爱国:热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党集体:关心集体,热爱集体,为集体争光诚实:诚实守信,言行一致,实事求是勇敢:勇敢面对困难,勇敢承担责任,勇敢追求梦想自立:自力更生,自强不息,自我提高价值观少先队的核心使命与价值观少先队在中国社会发展中的作用政治作用传播共产主义思想,培养革命后代培养少年儿童的爱国主义和集体主义精神教育作用通过组织教育、自主教育、实践活动,培养少年儿童的综合素质和实践能力为少年儿童提供成长成才的平台社会作用积极参与社会公益事业,传播正能量为社会进步和发展做出贡献少先队组织与建设02组织结构全国少先队:全国少工委为领导机构,负责全国少先队工作的组织和指导省、自治区、直辖市少先队:省级少工委为领导机构,负责本地区少先队工作的组织和指导市、地、州、盟少先队:市级少工委为领导机构,负责本地区少先队工作的组织和指导县、区、旗、市少先队:县级少工委为领导机构,负责本地区少先队工作的组织和指导学校少先队:学校大队为领导机构,负责本校少先队工作的组织和指导班级少先队:班级中队为领导机构,负责班级少先队工作的组织和指导层次结构全国少先队:最高层次,领导和管理全国少先队工作省、自治区、直辖市少先队:次高层次,领导和管理本地区少先队工作市、地、州、盟少先队:第三层次,领导和管理本地区少先队工作县、区、旗、市少先队:第四层次,领导和管理本地区少先队工作学校少先队:第五层次,领导和管理本校少先队工作班级少先队:最低层次,组织和管理班级少先队工作少先队的组织结构与层次发展队员选拔:按照一定标准,选拔思想品德好、学习优秀、热爱集体、乐于助人的少年儿童加入少先队队员培养:通过组织教育、自主教育、实践活动,培养少年儿童的综合素质和实践能力管理队员组织:按照一定原则,将队员分为中队、小队,形成严密的组织体系队员纪律:要求队员遵守队章、队规,树立良好的队风队纪队员奖励:对表现优秀的队员进行表彰和奖励,激发队员的积极性少先队队员的发展与管理活动组织制定活动计划:根据少先队工作的总体要求,制定切实可行的活动计划组织活动实施:按照活动计划,组织少先队员开展丰富多彩的活动活动实施主题教育:开展理想信念、道德品质、民族团结等主题教育活动实践活动:开展志愿服务、科技创新、手工制作等实践活动文化交流:开展民族文化、国际友谊、才艺展示等文化交流活动少先队活动的组织与实施少先队教育与培养03教育内容理想信念:教育少年儿童树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想道德品质:教育少年儿童培养爱国、集体、诚实、勇敢、自立等道德品质革命传统:教育少年儿童继承和发扬革命传统,传承红色基因教育方法课堂教学:通过品德课、政治课等课堂教学,进行思想政治教育实践活动:通过参观、调查、体验等实践活动,进行思想政治教育典型引导:通过表彰、宣传、学习等典型引导,进行思想政治教育少先队的思想政治教育综合素质思想品德:培养少年儿童的爱国、集体、诚实、勇敢、自立等思想品德学习能力:培养少年儿童的自主学习、合作学习、探究学习等学习能力实践能力:培养少年儿童的动手操作、语言表达、组织协调等实践能力培养方法组织教育:通过队会、队课、队活动等形式,进行综合素质培养自主教育:鼓励少年儿童进行自我教育、自我管理、自我提高实践活动:通过志愿服务、科技创新、手工制作等实践活动,进行综合素质培养少先队的综合素质培养岗位锻炼:组织少年儿童参与队务管理、阵地建设、宣传报道等岗位锻炼社会服务:组织少年儿童参与公益活动、环保行动、支教助教等社会服务国际交流:组织少年儿童参与友好交流、文化体验、国际竞赛等国际交流实践锻炼自我教育:鼓励少年儿童进行自我反思、自我改进、自我提高自我管理:鼓励少年儿童进行时间管理、行为管理、情

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