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七年级地理《世界的人口和人种》教学反思

七年级地理《世界的人口和人种》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，

写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能

起到其作用呢？以下是为大家的七年级地理《世界的人口和人种》

教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这堂课的教学到达了融教育智慧、教学艺术、教学技术于一体

的智慧结晶，做到了人无我有，人有我优，人优我新；有自感欣慰

的方面，也不乏遗憾，值得探讨和完善的方面。

1.教学起点把握。课前了解学生知道了什么，知道又到了什么

程度，还不知道什么。知道的就不再多花费时间，不知道的即根据

教学目标（课程标准）的要求做些弥补的工作。教学设计阶段中对

学生学习起点状态的了解和课堂教学中的灵活调整做到了一一对

应。

2.教学目标和“课标”对应。课堂教学目标的达成度，是有效

教学的重要指标。本节课的教学达成了预设的教学目标。

3.课堂教学做到了教学内容正确、教学言语准确、教学板图精

当。尤其是教学言语凝练，不说废话；语气亲切自然，体态语言沉

着淡定，干净、利落、自信地表达自己，是教师职业生涯多年锤炼

的结果，也是教师气质的重要组成部分。

4.教学构造完整并与教学目标对应。这堂课的教学在精心设计

的根底上达成教学的流畅，闪烁教育智慧的光芒。课堂教学是个时

间流，几乎很少有学生可以在课堂教学的全程运用自己的有意注意

于其中。这堂课的教学张驰有致，有高潮。象篇文章，有伏笔、铺

垫和渲染。而且课堂构造清晰自然，用了多样的教学活动，在承受

学习和发现学习之间保持了均衡。

5.师生互动方面。一堂学生参与程度较深的课，能让学生更好

地体会到所学知识的重要性和反映出的内在思想性。给学生留有参

与的空间，也给学生以有效的评价。同时帮助学生树立自信，让学

生终身受益。情感目标的`实现尤重于认知和能力领域，如果留给学

生参与活动的时间再多一些就更好了。

6.从课堂气氛，学生学习的状况看。老师带着学生迅速进入学

习状态、处于紧张思维的状态、转入下个教学活动、静默的思考和

冥想，整个课堂是个完整的情绪体操。

7.教学资源挖掘与利用恰到好处。教学资源无所不在，关键是

自己是否有一双慧眼善于发现那些沉默的资源。“能不能用”是能

力问题，用得是否“恰到好处”，就是艺术了。此外，对于稍纵即

逝的动态性的资源，做到了“灵机一动”，这是教育机智。

8.本课设计充分调动学生的动手能力，逻辑思维能力，合作学

习的能力，但时间安排较紧，如果能当堂展示同学们的绘图情况，

及时给予正确评价，会更好。

9.本节内容的教学是通过图表数字到位的运用，让学生对世界

的人口增长和人口分布情况有了一个大致的了解，同时也通过一系

列详细的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，对

于今后学生建立一个正确的人口观有很好的帮助。另外，通过让学

生从课本中捕捉一些信息元素，然后绘出一些图表，这对于学生的

能力也是一种提高。

10.课堂教学是学科专业知识和教育专业知识的融合；是多媒体

辅助教学和板书、板图的融合；是教师言语和体态语的融合；是掌

握知识、开展能力、积累情感、形成价值观的融合；是教学技术和

教学艺术的融合；是人和人交流状态的融洽。是生活世界和书本世

界有机融合。书本世界是那么的“枯燥”、抽象和不生动；生活是

五彩的颜色，是详细的，是生动的，是活泼的，我的教学“活化”

教材，让教材上的每个文字迸发出其本来的丰富性和生动性；从联

系生活实际、学有所用，变“书本世界”为“世界作为书本”等角

度看，或许本节课已经做得很好。但再深入思考，还可以参加更多

的情感、态度、价值观。

今后需继续探索的方面：

1、多媒体的应用怎样才能做到为课堂效劳，而不是课堂被其所

困。

2、多媒体课件的制作多少才适宜？什么时候使用最适宜？

3、新课程教学中如何寻找切入点，激发学生的兴趣，引导学生

自主发现，自主分析，自主归纳？还课堂给学生。

总之，教学在反思中前进，在前进中改进，是我不懈追求的目

标。