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教研活动具体方案策划5篇

教研活动具体方案策划篇1

一、指导思想：

为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习

方面创新能力。我们将在桥头小学通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提

供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让

学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循

环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动项目：

所有活动均在第十周开展。共分为3个主要部分：展示活动，趣味活动，特色

活动。

展示活动中，

一、二年级主题为“趣味数学”学生讲趣味数学故事(搜集跟数学有关的有趣

的故事);

三、四年级主题为“美妙的数学图形”(搜集跟数学图形有关的小知识);

五、六级主题为“优秀数学家介绍”(搜集了解数学数学家的小故事)。

趣味活动中，

一、二年级负责组织学生“趣味数学故事”比赛;

三、四年级负责组织“速算闯关等游戏”(搜集有趣的数学口算小游戏);

五、六年级负责组织“巧移火柴棒等游戏”(搜集有趣的数学探究小游戏)

特色活动中，

一、二年级负责组织“数学讲故事比赛”;

三、四年级负责组织“数学智力擂台赛”;

五、六年级负责组织“数学辩论赛”。

三、活动时间：

(一).周一：

学校悬挂横幅;

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升旗仪式数学节活动启动仪式;

各个年级展示活动启动;

各个年级趣味活动在操场开展，如下雨，在各班级门口;(下午16：20—17：

20)

一、二年级“趣味数学故事”;(下午16：20—17：20各班教室)

(二).周二：

三、四年级“数学智力擂台赛”

(中午12：20—13：00)

(三).周三：

五、六年级“数学辩论赛”;(下午16：20—17：20电教室)

(四).周四：

各个年级展示特色活动;

一、二年级“数学讲故事比赛”;(下午16：20—17：20电教室)

三、四年级“数学智力擂台赛”

五、六年级“数学辩论赛”

(五).周五：

总结表彰活动;(下午16：20—17：20在大操场)

四、注意事项：

1.活动中各备课族积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。

活动过程中，教师要对学生志愿者进行精心管理和指导，培养学生服务意识，充

分尊重理解学生。

2.各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，

记录好学生活动成绩。

3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并

在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关

注。

4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本

次活动。

教研活动具体方案策划篇2

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一、研究主题：小班幼儿生活常规的养成

二、研究目的：

1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。

2、培养教师发现问题，解决问题的能力。

3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教

育事业谱写出新的篇章。

三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法

四、研究过程：

1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及

所需要的资料。

2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中

心发言人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，

大家共同

寻找解决的途径，同幼儿_时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方

法。

3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的

反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。

五、研究问题

1、了解小班常规管理的重要性

小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。第一，

幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易;

第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上

处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并