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- 2024-06-12 发布于浙江
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第四单元控制及其设计
第一节控制的方式与应用★第一课时
走进情境
今年暑假见证了气象部门自1961年有完整记录以来的最强夏天。
为了减少他们在工作中被高温伤害,我们能否设计一款便携式降温装置
让他们感受到一丝清爽和一份关爱?
移动式挂腰风扇
三档大风力可调4000章安大电池12小时强劲续航
周宇同学上网搜集了市面上现有的便携式降温装置,他们有什么共性?
挂脖便携风扇
随时随地/清凉一夏
告别双手高颜值
活动1:制作简易小风扇
打开桌上的密封袋,根据说明书,尝试制作一个简易小风扇。
研究表明,人体的主要散热方式有辐射、传导、对流和蒸发散热。当环境温度等于或高于
皮肤温度时,蒸发就成为机体唯一的散热方式。夏季,当风吹过人体表面时,会带动周围空气
流动形成“空气对流”,增加汗液蒸发速度,从而更快地带走热量,皮肤每蒸发1g汗水便可从*
体内吸去约2.4KJ热,相当于580cal,约可让1KG纯水的温度上升0.5°;同时,受到“风寒效
应”的作用,风力每增加2级,人体会感觉下降了3-5℃,加之风速增加加快了蒸发速度,散热
效果更佳。但如果人体温度较高,风太大或直吹某一部位,会导致身体散热功能失常,出现皮肤毛孔开合异常的情况,影响正常的体温调节,严重还会引起中风和面瘫。
夏季的阜阳,由于受到来自太平洋的暖湿气流影响,往往湿度较高,降水也较为充沛。而
外界相对湿度越高,空气中的水便不容易蒸发成水蒸气,蒸发散热的功效就会大打折扣。当相对相对湿度大于70%时人体的蒸发散热减少,相对湿度达到90%-95%时则完全停止,体内的热量难以散发,体温调节机制可能失灵,甚至还会从环境中吸收热量,造成体内热量蓄积、体温上升,从而引起中暑。
——来源自科普中国
非期望——事物—一期望
问題3:风在什么情况下不能起到良好的降温效果?
问题4:以上材料为我们的降温装置设计帶来什么启示?
事物的发展与变化具有多样性,如果人们想达到某一特定的目的,
就必须借助适当的手段来实现。
问题1:风是如何实现给人体降温的?
问題2:风的大小对于人体降温产生了什么影响?
问题5:该风扇的各个组成部件在形成“风”的过程哪些比较
关键?分别承担了什么角色?
扇叶
支撑架
旋转带动气流形成风
固定
提供稳定性
固定
提升高度
提供电能
1.5V*2
转动驱动扇叶旋转
电池
底座
马达
非期望
控制:人们按照自己的意愿或目
的,通过一定的手段,使事物向期望的目标发展,就形成控制。
【思考】举例说一说你身边的控制现象,
分析它们的控制目的、对象以及手段。
控制
手段
扇叶转动使空气加速流通
事物
(风扇)
对象
期望
(风)
目的
在设计时,我们必须清
晰明确控制要达到什么目
的,控制的对象是什么和
采取什么控制手段。
問題6:如果将風扇电机的黑线与红线反過来装配又会出现什
么情況?在控制时我们需要注意什么?
吹风组
吸风组
手段目的
对象
各组观察老师提供的风扇,分析它的工作过程并填写表格,尝试给它们分类。
活动2:观察、模仿与运用
语音识别风扇
可调速风扇
感应风扇1
感应风扇2
手摇风扇
风扇名称
控制目的
控制手段
人的干预方式
复杂度
简易风扇
形成风
手动按压开
关通电,使电机带动扇叶转动
□直接☑间接
简单
□直接□间接
问题7:比较各组拿到的风扇,它的控制手段做了何种改变?实
现了何种功能?它们在设计复杂度上有什么变化?通过比较,请
进行简单分类。
语音识别风扁
可调速风扇
感应风扇2
感应风扇1
手摇风扇
感应风扇2语音识别风扇
通过改变周围环境或相关因素来间接调节,以达到控制目标
复杂度
简单
感应风扇1可调速风扇
人在控制中所采取的干预措施,以影响最终的输出结果
控制手段
手动按压开关通电,使电机带动扇叶转动
活动2:观察、模仿与运用
风扇名称
简易风扇
控制目的
形成风
直接作用并改变其输入或输出以达到控制目标
□直接□间接
□直接间接
人的干预方式
手擢风扇
手动控制(人工控制)
直接或全程
自动控制自主驱动智能机器实现控制目标
拓展思考:
自动控制与智能控制又有何区别?
复杂
智能控制
无人直接参与(间接干预)
参与程度进一步降低
归纳完善:
人的干预情况
简单
【提示:可以从干预方式、复杂度、
成本、应用场合等方面进行分析总结】
拓展思考:
哪些场合手动控制无法被自动控制取代?
问题8:尝试总结手动控制、自动控制和智能控制的特点。
手动控制(人工控制)
直接或全程
人的干预情况
特点
自动控制
无人直接参与(间接干预)
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