第三章 第四节 幼儿美育 课件.pptxVIP

第四节幼儿美育

学前教育学

04

幼儿美育

幼儿美育的概念

幼儿美育的特点

幼儿美育的内容

幼儿美育的实施途径

席勒：“促进健康的教育，促进认识的教育，促进道德的教育之外，应该还有促进鉴赏力和美的教育。这种美的教育的目的就是培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。”

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

幼儿美育主要以艺术教育为基础，以幼儿园生活与教育活动为载体，根据幼儿的审美心理特点，利用美的事物的具体、鲜明的形象，发展幼儿感受美、理解美、表达美、欣赏美和创造美的情趣和能力的教育。

情感的表现性

主体的愉悦性

潜移默化性

非功利性

二、幼儿美育的特点

幼儿美育的本质就是通过审美感知、审美理解、审美表达、欣赏与评价过程来培养幼儿的良好情感，促进幼儿身心和谐发展。

培养幼儿的审美感知

培养幼儿的审美情感

培养幼儿表现美、创造美的能力

艺术教育是幼儿美育的主要途径

把美育渗透到幼儿日常生活中

在大自然和社会中拓宽美育的空间

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