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课题
《哪吒闹海》
教学目标
培养学生良好的阅读习惯。
2、理解故事内容，认识一些汉字。
3、通过绘本学会观察人物的外貌特征。
4、能生动形象地讲述哪吒闹海的经过。
重、难点
１、指导阅读《哪吒闹海》，教会学生课外阅读的方法。
２、通过绘本学会观察人物的外貌特征。
３、体会哪吒的勇敢精神。
教学准备
绘本《哪吒闹海》课件
课时划分
一课时
教学过程
二次备课
一、歌曲《小哪吒》导入
教师：“这是什么歌曲？小哪吒是什么样子的？”
出示哪吒图，请学生仔细观察小哪吒的外形特征。
学生踊跃发言，谁来补充？
师：“小朋友喜欢小哪吒吗？为什么？”
师总结“小哪吒是一个聪明、善良、勇敢的孩子。”
二、出示绘本，指导阅读
师：“今天老师给小朋友带来了一个小哪吒的故事，我们来看一下。”
教师播放课件。
1、出示第一幅图，请学生观察图片内容。
师：这是谁？
出示汉字“三太子”
认读“三太子”
师：“龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。所以叫“三太子”。
“小朋友从图上看龙王的三太子怎么了？三太子这样做对吗？能不能欺负别人？”
“这件事被谁知道了？”
2、出示第二幅图。
出示汉字“哪吒”并认读。
小朋友想不想知道三太子欺负老百姓后会怎么做？
请同学们积极思考大胆发言。
“我们来看看小哪吒是怎样做的”
3、出示第三幅图。
“小哪吒拿着混天绫和乾坤圈，大闹东海，打败了三太子。”“小哪吒勇敢吗？”
出示汉字“勇敢”认读。
教师：小哪吒非常的机智勇敢，武艺高强。它拿着混天绫和乾坤圈大闹东海，打败了三太子。从此，老百姓再也不受欺负了。
4、做动作讲故事。
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。
选出小组内的“小擂主”来生动形象地讲述哪吒闹海的经过。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
评选出班里的“故事大王”。
三、学唱《小哪吒》。
画画。
画一幅小哪吒人物图。
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