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光合作用课后优秀教学反思（精选11篇）

光合作用课后优秀教学反思（精选11篇）

作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思

我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以

下是小编整理的光合作用课后优秀教学反思（精选11篇），希望对大

家有所帮助。

光合作用课后优秀教学反思1

光合作用一直是生物里面的一个难点，以前觉得很难相信，现在

好像有点体会，逢卷必考的知识点，感觉再上一次的话，我可能不会

再按以前的方法，当然有些也值得保留。

光合作用的切入点：作为养活这个地球的大功臣，其实我觉得首

先应该让学生感谢植物，感谢地球上因为有了植物，才使得呈现在我

们面前的自然界生机盎然，所以更想下次有机会，把盆栽搬到教室里，

去讲光合作用。这时顺便写出光合作用的反应式（初中已有接触），

让他们体会到光合作用能把无机物转化成有机物，而人类只能消化有

机物，不能利用无机物。

然后开始讲光合作用，光合作用进行的场所为叶绿体，叶片是植

物的一个器官一个组织，由细胞构成，叶片里的细胞不是都一样的

（介绍下），只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。然后一起回顾

一下细胞内的叶绿体的结构（图片展示）继续讲光反应，碳反应。从

光合作用的总反应式来看，参