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交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的发展，信息技术作为新时代广泛运用的教学辅助手段已经日渐显示其优势，更新着教学模式和教学手段，在课前、课中和课后对学生的学习均有促进作用。鉴于数学知识的思维性和抽象性强的特点，现代技术加入传统教学方式是必要的，针对目前黑板和多媒体使用的不便利的原因，交互式电子白板保持了传统多媒体的优点，又融合黑板为师生教与学的行为服务。本文主要结合小学数学教学实际，在简要阐述何为交互式电子白板的基础上，重点剖析交互式电子白板辅助小学数学教学的特点和应用情况。

关键词：交互式电子白板；小学数学教学；应用

《国家教育事业发展“十三五”规划的通知》，明确表明“互联网+教育”成为国家教育事业的重要抓手。《教育信息化2.0行动计划》提出关于积极推进“互联网+教育”发展的要求，信息技术的快速发展不仅改变了我们的生活和学习方式，也彻底改变了人们的认知结构和思维方式。发展学生信息时代的思维方式，是信息技术课程的一个重要价值。在信息爆炸的时代，人们需要树立终身学习的观念，不断学习创新知识，才能跟上时代发展的步伐。在信息时代，掌握学习方法比知识本身更重要。高度国际化信息化的21世纪社会使现代教育面临着深刻改变，传统的教育模式也因此受到冲击。以计算机为核心的信息技术必将导致教育教学领域的深刻改变，网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来，校园网络的建设，为建构现代教育新型教学教育模式提供了最理想的教学环境。

教育技术的传统模式是将计算机与黑板分离，教师在课堂操作的不方便，课堂缺乏灵动性，交互式电子白板针对传统的这一劣势，采用融合黑板的形式，将课堂教学的辅助工具大大优化。目前在美国、英国等发达国家和菲律宾、马来西亚等发展中国家在教育教学领域应用的都较广泛，并取得了较好的教学效果。我国近年来对交互性电子白板的研究越来越成熟，自“十一五”“十二五”开始，这项研究就作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题，并对其有效果进行了预估，后应用于课堂教学，逐渐获得老师和研究者的认可。就目前来说，这项教学手段并没有完全普及，很多地方的教育工作者对其不是很熟悉。因此，笔者拟主要是从概念、现阶段的应用、预期效果等角度进行阐述。

一、交互式电子白板的概述

1.概念

交互式电子白板实际上是一个综合性的电子白板（IWB）。它具有和正常黑板一样大小的尺寸，在计算机软件的支持下展开工作，将普通白板和计算机多媒体的功能融合在一起的一个电子产品。它可以实现普通白板和多媒体的双重功能。

2.发展历程

传统的教学最初是以粉笔和黑板作为教学工具，黑板是教师与学生进行交互的媒介。但是随之而来的是粉笔灰造成的粉尘严重影响教师的身体健康，为了解决这一问题，白板出现在教学工具中并很快普及使用。随着研究的进一步发展，教育领域开始出现了交互式电子白板，这是一次教学工具的质的改善，满足了广大教育工作者的需求，可以说具有里程碑的作用。

3.功能

交互式电子白板的功能既能保证教师的健康，又可以实现教学的需求，具体来说有如下四个方面：

（1）书写和擦除?

交互式电子白板承继传统白板便于书写的功能，书写功能肯定是具备的，但是不同的是可以发挥信息技术的优势任意调换书写界面和效果，这是教师教学时强调重点和难点知识常常要用到的功能。若教学中教师书写错误或者是教学内容的更改，在电子白板也可以做到随时擦除。可以说这是一项基础功能，但是却给教师带来了绿色环保的教学环境。

（2）编辑与交互功能

交互式电子白板具有计算机的编辑功能，教师可以将课前准备好的课件置于电子白板上直接修改，也可以根据课堂教学的需要，随机编辑和生成教学内容，以满足学生的实际需求。教学内容的改变也恰恰是体现是电子白板的交互功能，可以根据教学的实际需要改变既定的教案和课件内容，实现师生之间、学生和电子白板之间、教师和白板之间的交互。这样处理也是体现是新课标中对学生为教学主体、教师为教学主导的要求，真正的实现教与学的统一。

（3）批注与绘画功能

计算机的工具栏有个“批注”的选项，便于阅读者做记录和学习使用。交互式电子白板也具有这一功能。教学内容的重点和难点，教师可以在书写的时候用批注的形式进行强调，对小学数学课而言，路程问题、工程问题、价格问题等都可以用交互式电子白板提供的工具如直尺、量角器、圆规等完成，这个过程具有形象性和直观性，教师使用的便捷，学生学的明白，大大提升了教学效率和教学效果。

（4）保存、存储、回放功能?

交互式电子白板既然拥有计算机的功能，那么保存、存储和回放等计算机的常规功能都是具备的。教师可以将授课内容的知识点进行保存，课余时间有的学生需要再次复习巩固的可以再次播放学习；教师也可以在课后回放进行教学反思，总结经验和教训，以助于提升自我的教学能力；教师在接着上新内容，需要联