端正教育观从“心”出发——小学道德与法制课堂之我见 论文.docx

端正教育观从“心”出发

——小学道德与法制课堂之我见

摘要：我曾经在一本教育杂志上读到一句话，至今记忆很深。老师的使命，除了传递知识外，还有一个重要的使命：让学生成为具有独立人格的人。阅读这篇文章，印象太过深刻，一直无法忘怀。北大的学生预谋杀害母亲案、兄弟情谊案、同寝室中毒案等等都令人深思。作为道德与法制的教师，我们需要从“心”出发，树立正确的教育观，实施这门课程。

关键词：道德与法制小学生教育观

引言：古人常说，教人钓鱼比直接把鱼给他们更好。因此，作为教师，我们应该以教会学生学习为教育目的，让其学会自主学习为培养目的。因此，当我们面对天真、活泼、可爱的孩子时，我们应该少批评，多动脑，提高学生的学习兴趣，多学习教学理论，培养学生的学习乐趣。虽然知识和技能非常重要，但知识技能从来不是学生学习的全部内容。人的素质结构包括生理、心理和社会文化三个方面。没有健康的心理，就难以提高学生的综合素质。因此，道德和法律教育是素质教育实施的一个必不可少的环节。

我曾经在一本教育杂志上读到一句话，至今依然记得。老师的使命，除了传递知识外，还有一个重要的使命：让学生成为具有独立人格的人。阅读那篇文章时，印象太过深刻，一直无法忘怀。北大的学生预谋杀害母亲案、兄弟情谊案、同寝室中毒案等等都令人深思。作为道德与法制的教师，我们需要从“心”出发，树立正确的教育观，实施这门课程。

《道德与法治课程标准》指出：“小学生是从童年生活的幼儿过渡到小学生活，逐步适应学校生活的重要时期。这也是儿童道德行为习惯、说话态度和认知能力发展的重要时期。我们的道德与法制课程是根据社会发展的需要而开设的以及儿童身心发展的时代特征。引导孩子以正确的价值观更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，并为学习生活和行为奠定了基础，在童年充满探索和创造乐趣。同时反映出，“回归生活和学会做人”是这一课程的基本概念的变化。它针对的是以往课程偏离生活甚至在相当程度上偏离生活的倾向。新课程倡导的是：在回归道德发展和社会发展教育的同时，教育孩子们学会做人、热爱生活。因此，在教学中，我们将生活会遇到的人、事、物引入课堂，使课堂面向社会生活，充分发挥“小课堂、大社会”的作用。那么需要我们的老师用心来完善道德和法制这门课程的教育任务。

一、亦师亦友，喜欢上你爱上你的课。

没有爱和道德，教育就会变成一条死水，失去意义。作为一名“道德与法治”老师，我的职责是教会学生生活的真理，帮助学生树立正确的价值观。在小学生面前，他们是张纯洁的一张白皮书，他们的言行会在这张白皮书上留下深浅的痕迹。因此，作为教师，在认真备课的同时，他们必须以他们能够接受的教育方式开始教学。我认为我们首先应该学会与学生成为朋友，而不仅仅是高级教师。这样，我们就应该在教育的实施中有效地引导学生，让他们以爱学生的方式慢慢成为一个高尚的人，从而对学生未来的生活成长产生持续的影响。

一些年轻教师可能渴望在其教学生涯的第一阶段取得成功。当他们长时间反复这同样的工作时，愤怒已经成为教学生活中最常见的行为。课堂上有些人注意力不集中，不完成作业，这会引起愤怒。对那些在课堂上犯错误的学生大喊大叫，仅仅因为他们认为这会镇住全班学会，使他们挺话。但没有设身处地考虑这个学生的感受，也不考虑其他坐在教室里等待老师教新教教学内容的学生。一段时间后，虽然我们可以控制课堂纪律，但我们可以感受到课堂上每个学生羞怯的眼神和死一般的沉默。这不是教室应有的样子。我们和孩子们应该成为朋友的，而不仅仅是动不动就愤怒、一副高高在上的老师样子。

仔细观察每个学生，理解他们，走进他们的内心。和谐的师生关系孕育了庞大的亲和力教育。教师和学生之间的适当沟通可以改变教育。信任是师生和谐沟通的桥梁。许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，学生会开心愉悦的从这种信任和爱中得到启发，从而信任教师，亲近教师。学生们通常喜欢老师而慢慢的爱上这位老师的课堂。因此，给孩子们更多的信任和关怀，让每个孩子都能感觉到老师喜欢自己，并主动自觉的学好老师教的课程。

二、不断求索，坚定自己的理想信念

教师的任务是教书、解惑、育人。常有人赞美教师的职业是神圣的，是人类灵魂的工程师。自孔子以来，尊师重道的习俗一直延续，并已成为中国的一项重要传统美德。

在现代社会，各国都非常重视教育，教师的地位也很高。日本和古巴规定教师的工资应高于国家公务员的工资，而在美国，教师与医生和律师一样被视为最受欢迎和公认的职业。教育不仅是我国的立国之本，也是实现伟大中国梦的重要途径。教师本身负担者光荣的使命。教师是“工匠”，为国家培养人才。

因此，作为一名小学德育和法制教师，我们必须坚定自己的理想信念。从我自己的角度来看，当我很小的时候，我把教师作为我的理想。有一天，当我终于站在三英尺高的平台上时，我也意识到了我的义务和责任。教师要坚定