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科目：初中美术

关于智慧课堂互动式教学在初中美术课堂的应用研究

摘要：随着科技的不断进步和高速发展，智慧课堂等多媒体现代教育技术已经在课堂教学中广泛应用，并逐渐成为必不可少的辅助教学工具，在智慧课堂的融入下，打破了长期以往陈旧的教学模式，革新了教师的教学理念，调动学生学习的积极主动性，从整体上提高美术教学质量，让课堂丰富多彩充满魅力。

关键词：智慧课堂，互动式教学，自主学习

引言：在最新版本的初中美术课程标准中，互动一词频频出现，其中包含学生与教材的互动、同学之间的互动、师生之间的互动等多个方面。由此可见，互动已经成为了当前初中美术智慧课堂教学的一个重要的理念和模式，将互动式教学广泛应用于教学中正是新课程标准所倡导的，它为美术课堂注入了新鲜血液，带来了活力，促进教育改革发展更智慧，课堂教学的交流互动更加生动灵活，更加立体化。

一、智慧课堂的概念及其在初中美术教学中的作用

智慧课堂属于新型概念，意指将现代的髙科技信息技术引人课堂教学之中，充分发挥教师和学生的主观能动性，让美术课堂充满智慧的结晶。从学生的角度来看，智慧课堂要以学生“自主－合作－探究”学习为主，让学生成为学习的主体，激发学生的思维活力和智慧潜能；从教师的角度来看，智慧课堂要充分体现教师的引导作用，充分利用多媒体智能教学资源，拓展学生想象空间，鼓励学生大胆创新，让学生们的思维在课堂中碰撞出灵感的火花，勇于自主探索发现问题，培养学生独立解决问题的能力。

（一）有助于激发学生的学习兴趣

智慧课堂不再像原始课堂那样枯燥无趣，它使一个个主题形象生动化，有助于创设智能有趣的教学情境，营造出轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习动力。学校的“智慧教室”为学生进行互动教学提供了良好的学习环境，课堂上学生人手一台平板电脑，我们充分利用学校的现代化教育资源，在美术课堂教学中，让学生尝试用平板中绘图软件进行线描、黑白装饰画、色彩构成等练习，学生在上课过程中，教师通过平台向学生电脑发送绘画步骤、构图注意事项、色彩原理知识。不指定作画内容，不加束缚，鼓励学生发挥想象，大胆通过绘画语言表达自己的想法，充分体验美术学习的愉悦情趣，每个学生轻松上阵，没有思想压力，不受条件制约，大大缩短了学生创作一幅画的时间。

课堂上不管学生绘画水平如何，只要手指轻轻一点，就能画出些什么，而且艺术效果非常独特，从而建立了自信心，学生对这种教学方式表现出浓厚的兴趣，原本不喜欢绘画的学生也对美术课也充满了期待。

（二）有助于提高学生的审美能力

美术教学的主要教学任务是引导学生发现美、感受美，美术专业知识比较抽象，这就导致在使用传统教学方式时不能直观有效的传递美术知识，理解困难，不但影响教学效果，还不利于学生审美能力的培养。这些问题在智慧课堂都能得到有效解决。例如：在上《传统艺术的根脉中国古代青花瓷艺术》一课时，教学活动的重点，不是要求学生掌握传统青花一笔点画、双线勾勒、浓淡水分的画法，而是侧重学生对传统艺术价值的欣赏。利用多媒体教学，让学生自己查找青花瓷艺术的相关资料，了解它的历史起源，发展历程，艺术技艺，以及艺术影响，这些原本是靠着老师单纯的讲述，学生无法感同身受体会青花瓷艺术的美和伟大，现如今智慧课堂的有效应用，学生可以充满兴趣的自主探究了，更直观、形象的感受艺术，从而高效提升审美水平和能力。

（三）有助于转变传统的教学模式

传统美术教学以理论知识的学习为主，学生一直处于被动学习状态，学习内容多，课堂教学时间有限，不仅导致学生美术理论知识比较弱，还会磨灭学生学习美术的积极性。以往美术课上，我们惯用传统纸张作画，可是不论如何引导讲述、展示、分享作品，都会受到空间的局限，影响学生对于艺术的感知，作品都不太理想，或是千篇一律，日复一日的教学模式，使学生产生厌倦心理，作业出现应付态度，美术课也被他们定义为无用的放松休闲的科目。智慧课堂的出现显然给美术课堂带来了生机和希望，它可以将抽象的文字和图片以生动形象的方式呈现给学生，降低学生学习难度，提高美术学习效率，有助于实现素质教育目标。通过智慧课堂平板教学进行作品展示、内容分享，学生都能非常清晰地、近距离地观看。各种作品的细节、层次都能表现得淋漓尽致，学生们可以通过各种操作深入学习、赏析、讨论，并且利用平板进行交互，建立学生之间更加多样的交流、表达形式，让学生自发学习，实现以学生为中心的课堂转变。教师还可以加入对应作品的音乐、字幕、备注等，根据课程需求制作微课视频，提供沉浸式赏析，和学生产生艺术共鸣，情感交流，大大提升了教学体验。比如上民间美术课剪纸，我把优秀剪纸作品按内容分类，再用动画制作配上背景音乐和解说词，活脱脱的皮影戏！学生对这种图文并茂的教学方式非常感兴趣，不但爱上了美术课堂，也爱上了民间艺术。

（四）有利于学生进行艺术再创作

利用智慧课堂现代化教学手段，不但可以调节课堂