贵州省黔东南州从江县停洞中学度第一学期10月质量监测八年级语文试题(含答案).pdfVIP

贵州省黔东南州从江县停洞中学度第一学期10月质量

监测八年级语文试题（含答案）

答案

一、书写水平(5分)

1.略

二、基础积累(共4道小题,20分)

2.①杳②顿挫③辍

3.(D)析:D“强压“强压的意思是用强力压制。用在此处不符合语境,

可改为“管束”。

4.根据所给信息默写相应内容。(10分)

①何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺

夜游》)

②夕日欲颓,沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)

③清荣峻茂,良多趣味。(郦道元《三峡》)

④蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

⑤经纶世务者,窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)

⑥仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)

⑦王绩在《野望》中引用典故,表现诗人前途无望,孤独抑郁的句

子是:相顾无相识,长歌怀采薇。

⑧《龟虽寿》一诗中托物言志,表达自己老当益壮、自强不息的

意志的诗句是:老骥伏枥,志在千里。

5.(C)解析:C茨威格是奥地利小说家、传记作家。

三、阅读能力(共15道小题,50分)

(一)整本书阅读

6.(D)

7.答案:(示例)《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主

义,他本来在国民党的军队中拥有很高的军衔和地位,但是他为了共产

主义的信仰,选择离开,选择了一种清贫的、艰苦的、漂泊的道路,他对

共产主义的信仰指引了他的人生方向,让他实现了自己的人生价值。

(二)现代文阅读

8.(D)解析:DD项属于父亲通过种种举动对“我项属于父亲通过种种举动对“我教导的总结,

不是具体的归来之举。

9.答案:“小”指的是“我“我在成长过程中,父亲用细微的小事对“我”

进行潜移默化的影响,表现了父亲对“我表现了父亲对“我的关爱。“大”指的是“我“大”指的是“我

长大了父亲引领“我”看向“外面那个浩瀚无垠的世界长大了父亲引领“我”看向“外面那个浩瀚无垠的世界帮“我”树

立了远大理想,打开了人生的视野,提升了人生的格局。这是一个慈爱、

智慧的父亲,表达了“我表达了“我对父亲的感激和赞美之情。

10.答案:(示例)月亮是如此迷人又神秘,我真想有朝一日能登上月

球,看看它的真实面目啊!

11.答案:(示例)父母的陪读可能让孩子得到了更多生活上的便利

与帮助,但同时也可能助长了他们的依赖心理。可以像文中的父亲那

样,多引导、教育孩子,让他们感受到父母的期望、关爱,从而树立明确

的学习目标和理想,这样更有利于孩子的健康成长。

12.(B)

13.答案:①是为了引出下文段玉裁的相关情况,为下文写段玉裁

的成就、著述、为人做铺垫。②借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治

学精神和段玉裁对后人苦学的巨大影响。

14.(D)

15.答案:刻苦勤奋、为人谦逊、忠于学术、不慕名利、治学严谨、

勇于创新。

(三)古代诗文阅读

16.答案:湛头发委地,下为二髲,卖得数斛米,斫诸屋柱,悉割半为薪,

锉诸荐以为马草。

17.答案:①赞叹陶侃的才华;②感叹陶侃重情义;③陶氏母子待客

细心周到;④陶母理解支持儿子。

18.(B)解析:BA项,形容词,年少/副词,一会儿;B项,都是“副词,

只只是是的意思;C项,副词,平素、向来/形容词,白色的;D项,名词,自己/

介词,在。

参考译文:陶侃年少时就有大志,家境却非常贫寒,和母亲湛氏住

在一起。同郡人范逵一向很有名望,被举荐为孝廉,(有一次想要)投宿到

陶侃家。当时,冰雪满地已经多日了,陶侃家一无所有,可是范逵车马仆

从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说:“你只管到外面留下客人,我自己

来想办法。”湛氏头发很长,拖到地上,她剪下来做成两条假发,卖头发

得的钱换到几斗米,又把支撑屋子的柱子都砍下一半来当柴烧,把草垫

子都碾碎了当草料喂马。到傍晚,便摆上了精美的饮食,随从的人都得

到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才,又对他的盛情款待深

感愧疚。第二天早晨,范逵告辞,陶侃送了一程又一程,快要送到百里左

右。范逵说:“路已经走得很远了,您该回去了。您该回去了。陶侃还是不肯回去。

范逵说:“您该回去了。我到了京都洛阳,一