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关于计量经济学课程教学内容的创新与思考

摘要：本文主要从计量经济学应用研究中的问题和错误出发，提出了计量经

济学课程教学内容创新的必要性；通过对国内外计量经济学教科书内容体系的分

析，指出进行计量经济学课程教学内容创新的主要方向，即将计量经济学模型的

设定理论和方法，以及数据的分析和诊断引入计量经济学教学内容；最后具体说

明《计量经济学》第3版在教学内容创新方面所迈出的实质性一步。

关键词：计量经济学；计量经济学模型；计量经济学模型设定

一、问题的提出

计量经济学自20世纪70年代末80年代初进入中国，从80年代中开始，高

等院校经济类专业相继开设了系统的计量经济学课程。1998年7月，教育部高

等学校经济类学科专业教学指导委员会讨论并确定了高等学校经济学门类各专

业的8门共同核心课程，其中包括“计量经济学”。根据我们2006年暑期的调查，

设置经济类本科专业的高校中98％的学校开设了计量经济学课程，设置管理类

本科专业的高校中60％的学校开设了该课程。在经济学和管理学两大门类，计

量经济学已经成为开设面最广的少数几门课程之一。

2007年10月，在首届中国经济管理基础课程教学高层论坛上，笔者曾以“关

于计量经济学课程教学的实践与思考