基于阅读策略，提升阅读素养——以统编教材五年级上册阅读策略单元教学为例 论文.docx

基于阅读策略，提升阅读素养

——以统编教材五年级上册阅读策略单元教学为例

摘要：阅读策略单元的独立编排设置，是统编教材的一大亮点，也是相对于以往教材的一种创新，目的在于指导明晰阅读策略，掌握阅读策略，运用阅读策略，从而提升阅读素养。

关键词：阅读策略，掌握，运用，提升，语文素养

引言：阅读策略，是指阅读者在阅读中理解文本和监控理解过程的有意识、即时和灵活的一系列阅读行为和能力。阅读策略单元的独立编排设置，是统编教材的一大亮点，也是相对于以往教材的一种创新，目的在于指导学生明晰阅读策略，掌握阅读策略，学会运用阅读策略，从而全面提升阅读素养。统编小学语文教材从三年级开始，每个年级的上册都编排了阅读的策略单元，通过四个单元的集中学习，引导学生获得丰富的阅读策略，使他们成为优秀的阅读者。我是从五年级开始接触统编教材，一开始不知道怎样教才好，尤其是面对统编教材独立设置的阅读策略单元，我是一头雾水，简直无从下手。后来，经过慢慢摸索，通过认真学习专家对统编教材的解读，结合两年来的教学实践，我对高年级段的策略阅读单元教学习得了一些方法。

一、基于单元整体编排，明晰阅读策略

进入高年级后，学生的阅读量逐渐增加，阅读的内容不断丰富，这就需要掌握并运用提高阅读速度的方法。因此，五年级上册第二单元设置为阅读策略单元，旨在引导学生懂得阅读要提高速度，习得方法，并且能在今后的阅读中加以运用，养成良好的阅读习惯。本单元的四篇课文内容各不相同。《搭石》描写的是与搭石有关的一幅幅乡村画卷，展现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如由不和到和的过程，赞扬了蔺相如顾全大局的品质；《什么比猎豹的速度更快》运用比较说明的方法介绍了比猎豹快的几种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍了抗战时期冀中军民怎样机智地利用地道战粉碎敌人的“扫荡”。

围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，教材特意进行了层层深入、梯度性的编排，介绍了相对应的提高阅读速度的方法，教师应在教学实践中落实目标，引导学生循序渐进地掌握阅读方法。《搭石》作为本单元开篇，训练的是“集中注意力”的阅读习惯，学习不回读的阅读方法，这是学生提高阅读速度的基础和起点；《将相和》这篇课文学习扩大视域的方法，可在继续练习集中注意力、不要回读的基础上，引导学习如何“连词成句地读”。《什么比猎豹的速度更快》引导学生结合文段特点，抓住关键语句快速把握内容；《冀中的地道战》主要引导学生带着问题读课文，综合运用所学方法，提高阅读速度。纵观整个单元的内容逐层深入地为学生提高阅读速度给予了方法指导，提供了实践运用机会。教师应从单元整体教学目标出发，结合每篇课文的具体教学目标，依据教材的不同特点，有效地指导阅读。

二、基于课文教学目标，掌握阅读策略

１．养成“集中注意力的好习惯”，学习不回读的阅读方法，提高阅读速度《搭石》是本单元的开篇之作，也是一篇蕴含了优美的意境，充满浓郁生活气息的散文。作为阅读策略单元的第一课，训练重点是怎样提高阅读速度和养成最基本的阅读习惯。在文本前的阅读提示中有两点要求：第一点：“用较快的速度默读课文”，提醒学生阅读时要提高速度，记录下所用时间，自我检测效果。第二点：“集中注意力”和“遇到不懂的词语不要停下来，不要回读”。“集中注意力”是最基本的阅读习惯，就是要专注地阅读，能抵抗各种干扰；“不要回读”是提高阅读速度的基本策略。“回读”就是把前面读过的内容再读一遍。学生遇到难理解的词句很容易回读，回读次数多了，阅读速度自然慢下来。所以，课前提示特意强调，提醒学生集中注意力，不要回读。这是本课教学目标，也是为实现阅读策略单元目标“学习提高阅读速度的方法”而设置的。教学时，教师要恰当处理好“用较快的速度默读课文”和“理解内容之间的关系”，教学的任何环节都要把“提高阅读速度”的指导和运用，贯穿始终，同时引导学生交流阅读方法。

学习本课之前，要让学生仔细看阅读提示，明白阅读要求，加强“提高阅读速度”的意识。课前谈话可以围绕这些问题和学生简单交流：在平时的阅读中是否留意自己的阅读速度？你有什么提高阅读速度的好方法？是否体验过阅读速度提高的好处？学生结合已往的阅读经验谈论时，自然会对课文学习充满期待。在学生阅读完课文后，教师组织全班交流阅读感受，鼓励学生围绕课文内容和提高阅读速度方法两方面进行如何交流。比照学生交流结果来看，我们很容易发现学生阅读中存在的问题，以及本课的重难点，然后进行针对性的指导。根据学生的阅读体会，重点指导怎样集中注意力，理解什么是“不要回读”。这时，教师可以引导学生说说自己阅读时“集中注意力”是什么感觉？

哪些原因会分散自己的注意力？应该怎样避免这种情况的发生？从而让学生明白“集中注意力阅读”是可以保持较长时间的一种专心致志地阅读状态，不受任何干扰。教师还要提醒学生随时关注自己阅