正弦、余弦函数的周期性教学课件.pptVIP

(5)说明①摄氏温标的单位“℃”是温度的常用单位，但不是国际制单位，温度的国际制单位是开尔文，符号为K．在今后各种相关热力学计算中，一定要牢记将温度单位转换为热力学温度即开尔文；②由T＝t+273.15K可知，物体温度变化l℃与变化lK的变化量是等同的，但物体所处状态为l℃与lK是相隔甚远的；③一般情况下，T＝t+273K例3实际应用中，常用到一种双金属温度计．它是利用铜片与铁片铆合在一起的双金属片的弯曲程度随温度变化的原理制成的，如图7—4—1所示．已知左图中双金属片被加热时，其弯曲程度会增大，则下列各种相关叙述中正确的有()双金属温度计图7－4－1A．该温度计的测温物质是铜、铁两种热膨胀系数不同的金属B．双金属温度计是利用测温物质热胀冷缩的性质来工作的C．由左图可知，铜的热膨胀系数大于铁的热膨胀系数D．由右图可知，其双金属征的内层一定为铜．外层一定为铁ABC解析：双金属温度计是利用热膨胀系数不同的铜、铁两种金属制成的双金属片其弯曲程度随温度变化的原理来工作的，A、B选项是正确的．图7－4一l左图中．加热时，双金属片弯曲程度增大，即进一步向上弯曲，说明双金属片下层热膨胀系数较大，即铜的热膨胀系数较大，C选项正确．图7—4—1右图中，温度计示数是顺时针方向增大，说明当温度升高时温度计指针顺时针方向转动，则其双金属片的弯曲程度在增大，故可以推知双金属片的内层一定是铁，外层一定是铜，D选项是错误的．新课标人教版课件系列《高中数学》必修41.4.2《正弦、

余弦函数的周期性》教学目标1、知识目标（1）理解余弦函数的图象（2）理解正切函数的图象2、能力目标（1）引导学生自己由所学的知识推导未知的知识，根据正弦函数的图象、诱导公式推导出余弦函数的图象；（2）引导学生仿照对正弦函数的研究，自己利用三角函数线得出正切函数的图象；（3）培养学生利用所学知识解决问题的能力，以及发现问题，研究问题的能力3、情感目标（1）渗透数形结合的思想（2）培养学生触类旁通的推理能力（3）培养学生实践出真知的辨证唯物思想二、教学重点、难点本节重点是理解余弦函数和正切函数的图象和性质，难点余弦函数和正切函数的图象。正弦函数、余弦函数的性质周期性8642-2-4-6-8-10-5510根据正弦函数和余弦函数的图像，你能说出它们具有哪些性质？8642-2-4-6-8-10-5510g(x)=cosxf(x)=sinx02л4л-2л-4л2л4л4л-2л0周期性：数学上用周期性这个概念来定量地刻画这种“周而复始”的变化规律对于函数f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f(x+T)=f(x),那么函数f(x)就叫周期函数（periodicfunction）,非零常数T叫做这个函数的周期（period）如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小的正数就叫做f(x)的最小正周期（minimalpositiveperiod）周期函数的特点：特点1：周期函数的定义域必定是无界的特点2：自变量加上或减去周期的整数倍后，函数值不变特点3：周期的整数倍仍然是函数的周期，因此周期函数的周期必定有无限个特点4：周期函数不一定有最小正周期任意取有理数T≠0，都是函数的周期，但没有最小的正周期8642-2-4-6-8-10-55104л-4л-2л02л4л8642-2-4-6-8-10-551002л-2л-4л正弦函数的周期性f(x)=sinx正弦函数是周期函数，2kл（k∈Z且k≠0）都是它的周期，最小正周期是2л类似地，请同学们自己探索一下余弦函数的周期性余弦函数是周期函数，2kл（k∈Z且k≠0）都是它的周期，最小正周期是2лg(x)=cosx4л判定图象如下所列的函数，是否是周期函数，若是，指出它的(最小正)周期：x0y246-4-2-6x0y246-4-2-6x0y246-4-2-6x0y246-4-2-6思考：你能从例2的解答过程中归纳一下这些函数的周期与解析式中的哪些量有关系吗？8642-2-4-6-8-10-5510f(x)=sinx（以正弦函数为例来说明）正弦曲线关于原点对称，即原点是正弦曲线的对称中心，除原点外，正弦曲线还有其他对称中心吗？另外