原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
七班级生物试卷分析
七班级生物试卷分析1
一、试题结构分析
（章节知识点）题号分值模块合计分值及所占比例
走近细胞22必修ⅰ18分
构成细胞的分子12
细胞的基础结构474
细胞的能量供应和利用
细胞的生命历程
基因的本质62必修ⅱ16分
基因与染色体关系
遗传因子的发现82
基因实变及其他变异92
现代生物进化理论102
动物与人体生命活动调整136必修ⅲ16分
种群与群落
生态系统及其稳定性506
二、测试结果统计分析
题分选择题非选择题满分304466
难度系数
统计显示学生失分的原因及重要的典型错误有：
1、基础知识不坚固，理解不透彻。
2、概念模糊、推理不明
如第8题，由一对相对性状的.杂交组合类型推断显性性状，考查学生对显隐性性状概念的理解以及二者关系在杂交过程的推断，不少考生由于对显隐性性状的概念及二者关系不明确，不能从“无中生有”（即本题的“圆×圆产生皱”后代）悟出“有”（即本题的“皱”）在亲代为隐匿的性状即隐性从而得出其相对性状即为显性（即本题的“圆”）。
3、审题不清，随便答题
4、专业术语不专，答题不准确
如第50题第（3）小题应答“逐级减少”而很多考生都写成“渐渐减少”“减小”“变小”或“越来越少”等等。又如第49题第（1）小题应写“等位基因”而不少同学只写“基因”、还有的写“染色体”“同源染色体”“遗传物质”等等。
三、对今后教学的启示和建议
1、面向全体学生加强基础知识训练，培养基本技能
就肥西考区情况分析来看，本次学业水平测试生物试题结构合理，题量适中，难度适合，重视基础知识和基本技能的考查。今后教学应围绕课标，对课程资源中涉及的基础知识，基本技能应强化训练实现娴熟掌握，同时避开只顾少数“尖子生”而进行“深挖洞”，应集中有限精力面向全体学生，以期全面提高学生生物学素养。
2、把握新课程理念，引导学生探究学习
教学中应乐观引导学生读懂教材，领悟课标要求。引导学生乐观探究，创造条件进行科学试验，提倡合作、探究学习，自主得出科学结论，这样不但培养学生学习和应用生物学知识的本领，也使学生学而有趣味，学而有乐，学而有成，使学生找到成就感，从而自动乐意去学。
3、重视试验教学，强化学生主体地位
4、重视图表、文字、信息的转换，正确提练出有价值信息
图文转换，图表转换，表文转换等信息转换类试题在测试题中占了相当比重，也是近几年高考中常考查的，平常教学中有针对性加强图表与文字信息的转换训练，培养学生读图、读表，取得信息的本领无疑是必需的。
5、强化训练，加强答题用语的专业性
针对学生会答题但却往往答不准确、答不到位，甚至答题用语显现科学性错误的情况，平常教学与训练中首先老师课堂用语必需专业准确，其次教学中应有心识地常常强调用专业术语回答问题，并常常强化训练，平常检测时严格要求，宁可矫枉过正也绝不“手软”送分。
七班级生物试卷分析2
一、试卷结构及特点
（一）、试卷结构
本试卷共分为两个大题，第一大题：选择题为单选，20道，每题2分，双项5道每小题3分；第二大题：填空题，共4道，共45分分。
（二）、试卷特点
a.试题内容源于教材，特别重视基础，各类知识在试题中的分布基本合理。
本次考试范围是必修三的第一章至第三章。鉴于月考时侧重考查过神经—体液调整的内容，因此本次考试重点考查免疫调整和植物激素调整的内容。
b.选择题相对比较容易，试题内容全部源于教材，只要学生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正确的选择；但也有少部分题如：7、8、9、24、25、等题目要求学生具备较强的识图分析本领、图文转换本领和综合分析推断本领。
c.非选择题部分特别重视考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决问题的本领。
d.试题重视对学生摄取信息本领、分析处理问题本领、试验分析本领的考查。经分析，归纳其中的优点与不足，现总结如下：
（一）、试题重视综合本领以及试验设计、问题分析本领的考查
（二）、以基础知识为主、重视本领的提高
在本次试题中，重要是对基础知识的考查，重视基本本领的提高，尤其是在这份试题中知识掩盖面广，涉及到开学后所讲课本的大部分内容，尤其重视新学习的及高考考纲要求的内容，突出重点，对学生知识的掌握情况能特别好的测试出来，而且为以后学习打下好的基础。
二、选择题分析
综合比较，针对高于的，老师可以简单进行综合总结；对于其他的正答率较低的，进行各个击破，重点讲解。
、针对高于的进行简单的综合总结。
1.第1题考查的是内环境稳态。内环境的成分、理化性质处于动态平衡。内环境成分指组织液、血浆、淋巴中的成分，理化性质包含温度、pH等。
2.第2题考查的是内环境稳态。内环境稳态是相对的，构成成分处于动态平衡之中，理化性质维持在肯定范围内。
3.第3题考查的是内环境稳态的调整机制。机体
文档评论（0）