均值不等式应用说课.ppt

a+b≥2√ab的应用说教材说教学目标说教学方法说教学过程返回退出说教材 1、本节内容的特点 2、本节内容的分析重点：的应用难点：求函数的最大（小）值关键：抓住定理的两个要素返回退出说教学目标 1、知识要求：掌握公式的推导及应用。 2、能力要求：培养形象思维、逻辑思维和解决问题的能力。 3、育人要求：养成创新意识，进行辩证观的教育。返回退出说教学方法 教法：引导发现法、讨论法 学法：探索——发现——讨论——应用 教学手段：多媒体电脑与投影机返回退出说教学过程教师教学内容学生引入直观问题了解引导定理发现讲述例题认识评价练习一达标引导例题认识评价练习二达标疏导要素总结返回退出ABCDNMabPQA一个公式的应用×aabbKLMNA一个公式的应用×例1已知a,b,c是不全相等的正数，求证：A一个公式的应用×例2求下列函数的最值，并求相应的x值.A一个公式的应用×例2求下列函数的最值，并求相应的x值.A一个公式的应用×1.判断下列函数能否用本公式求最值？练习一A一个公式的应用×例3一段长为L米的篱笆围成一个一边靠墙的长方形菜园，问这个长方形的长宽各为几时，菜园的面积最大？yxLA一个公式的应用×例4某金店有一不准确的天平（臂长不等），顾客要买一串金项链，店主分别把项链放于左右两盘各称一次，然后把两次称得重量的算术平均数作为项链的重量,问这种称法是否合理？baA一个公式的应用×1、已知a、b、c、d都是正数，求证：2、求下列函数的最大（小）值练习二A一个公式的应用×