《赵氏孤儿》原创课件.ppt

赵

氏

孤

儿;?【目标引领】?

1、了解故事背景，理解文中词语的含义。?

2、?培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。

3、学习人物形象中表达的忍辱负重、舍身就义的大义精神。;关于《赵世家》

《赵世家》以赵氏的兴起，展示了春秋时期晋国六卿专政和三家分晋的史实及战国时赵氏由盛而衰、最终被秦国灭亡的历史变化。全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。《赵世家》记述了赵氏家族在与晋国公卿的权利角逐中不断开展壮大的历史过程，特别突出赵盾、赵武、赵简子、赵襄子在这一过程中所发挥的作用，强调权谋与势力在政治斗争中的重要性。同时作者崇尚贤人政治，提倡举贤任能，抒发一种得贤者昌、失贤者亡的无限兴亡之感。其中最引人注目的有两件大事，其一是赵武灵王胡服骑射，赞扬赵武灵王的大胆改革，其二就是赵氏孤儿的故事。?

;【自主探究】

试用简洁的语言复述《赵氏孤儿》的故事梗概。?;根底知识;【合作解疑】【精讲点拨】;;2、公孙、程婴是一个怎样的形象？?请用简洁的词语概括并举出文中细节加以说明。;3、?将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法是《史记》惯用的手法，请结合文本简要分析。;4、《赵氏孤儿》的故事广为流传，经久不衰。概括本文主旨。;5、本单元的话题是“义薄云天”，读了《赵氏孤儿》的故事，谈谈你对“义”字的理解。;提示：

有敢冒天下之大不韪，公然提出要削藩的政治家晁错。〔国家之义〕

张学良将军发动西安事变促使了抗日民族统一战线的形成。〔民族之义〕

关羽同张飞、刘备桃园结义，赤壁之战释曹操。〔兄弟之义、知遇之义〕

哥们之义大多只是一种无知与盲从。;【拓展运用】：;《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。程婴救孤不仅仅是一个复仇的种子而是一种民族精神，是一??民族在善与恶面前的整体态度。在程婴这个弱小的人物身上所表达出来的价值观、生死观及生命意识的张扬，是民族精神、人格力量、理性光辉的统一与弘扬。程婴的作为又类似于西方的骑士。他充满了悲剧与戏剧色彩的传奇人生，既淋漓尽致的演绎了中国传统思想中的君臣、忠义的理念，又与西方社会追求的骑士精神契合，得到了东西方文化的共同认可和追求。;结合文本发挥想象，以《深山藏孤》为题，写一篇短文。?

;结语：;1.梦见叔带持要而哭

2.盾卜之，兆绝而后好

3.臣有大事而君不闻

4.永州之野产异蛇，黑质而白章

5.人而无信不知其可

6.月氏遁逃而常怨匈奴，无与共击之

7.某所，而母立于兹;1.非君之身，乃君之子

2.乃治灵公之贼，以致赵盾

3.然赵氏真孤乃反在

4.于是先主遂诣亮，凡三往，乃见《隆中对》

5.家祭无忘告乃翁《示儿》

6.夫我乃行之，反而求之，不得吾心《齐桓晋文之事》;1.找出通假字;2.以下各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项为哪一项

A.及至于景公，而贾为司寇

B.乃治灵公之贼，以致赵盾

C.乃二人谋取他人婴儿

D.大业之后在晋绝祀者;3.?对以下各句中加点的词的解释不正确的一项为哪一项?

A.?大夫屠岸贾欲诛赵氏???诛灭?

B.?而叔带去周适晋???????到……去?

C.?程婴乃辞诸大夫???????辞别?

D.?春秋祠之?????????????祭祀?

;4.以下各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是

A.其赵氏乎？B.韩厥具以实告

其皆出于此乎？处涸辙以犹欢

C.景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤

于今无会因

D.吾先君以为无罪，故不诛

故作不良计，勿复怨鬼神;5.以下各句括号内补出的省略成分，不正确的一项为哪一项【】

A.及〔屠岸贾〕索，儿竟无声

B.夫人置儿〔自己〕绔中

C.程婴卒与〔赵氏孤儿〕俱匿山中

D.矫以君命，〔君〕并命群臣;6.以下句子中词类活用现象与其它三项不同的一项为哪一项

A.婴不肖，不能立赵孤

B.请活之，独杀杵臼可也

C.武愿苦筋骨以报子至死

D.衣以文葆;①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。至孙，赵将世益衰。

②召而匿之宫中，诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。

;③今诸君将诛其後，是非先君之意而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻，是无君也。

;1.程婴和