《伤仲永》中考复习课件.ppt

伤仲永;本文选用《临川先生文集》，作者王安石〔1021-1086〕，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。;本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。;

〔1〕“伤仲永”伤：哀伤、叹惜

〔2〕“世隶耕”隶：属于

〔3〕“养父母”养：赡养

〔4〕“自是指物作诗立就”立就：立刻完成

〔5〕“传一乡秀才观之”一乡：全乡

〔6〕“或以钱币乞之”或：有的人

〔7〕邑人奇之：邑人：同县的人

〔8〕“从先还家”从：跟从

〔9〕前时之闻：闻：听到的名声

〔10〕“泯然众人矣”泯然：完全

〔11〕“卒之为众人”卒：最终众：普通

〔12〕“如此之贤也”贤：(有)才能

〔13〕“且为众人”且：尚且

〔14〕“固众人”固：本来;文言文知识归纳;三、重点虚词

邑人奇之代词，代仲永。

之仲永之通悟结构助词，可译作“的”。

卒之为众人音节助词，无实义。

以其诗以养父母、收族为意介词，把

或以钱币乞之介词，用

于贤于材人远矣介词，比

那么其受于人者不至也介词,被;;文言文知识归纳;文言文知识归纳;文言文知识归纳;4、翻译下面句子。;父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。;动画欣赏;幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。;第二局部：〔3〕;人的智力开展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。