软体动物和节肢动物公开课教案.pdfVIP

学科：生物课题：软体动物和节肢动物课型：新授年级：八年级

教师寄语：只要路是对的，就不怕路远

教学目标：

通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节肢

动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。

教学过程

环节一：导入

思考“1、你都了解哪些生物是软体动物？

2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？

环节二：新课

《一》观察缢蛏的内部结构思考：

你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？

是否所有的软体动物都有这种保护结构？

小结：软体动物的基本特征：

《二》节肢动物

合作完成观察蝗虫的结构：

1、蝗虫的身体由几部分构成？

2、从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上有什么相同点和不同点？

3、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂的身体各分为几部分？

4、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分别具有几对足和几对翅？

5、你觉得昆虫有哪些特征？

小组探究外骨骼

大多数节肢动物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包着身体就限制了生长发育，怎么办？

观察讨论：

1、蜘蛛是怎样结网的？

2、大多数蜘蛛是结网捕食，蜘蛛的网可以把落在上面的小虫粘住，为什么蜘蛛不会被粘

住？

环节三：归纳小结

环节四：练习巩固

课堂过关：（每空6分，总分90,70分过关）

7、取甲、乙两只活的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是

A、甲蝗虫先死B、乙蝗虫先死C、都死D、都不死

8、节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大，主要原因是（）

A、口器发达B、体表有外骨骼C、一般有两对翅D、适于陆地生活

软体动物和节肢动物导学案

一.学习目标

1.掌握缢蛏(或河蚌)的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。

2.熟记软体动物和节肢动物的主要特征。了解它们与人类生活的关系。

二.学习重点难点：

1.重点：软体动物和节肢动物的主要特征。

2.难点：软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。

三.导学内容

(一).自主学习：

软体动物（第一课时）

1.生活中你能想象得到河蚌(或缢蛏)和蜗牛都是同一类动物，它们是什么动物？它们坚硬的

外壳里是什么样子的？坚硬的外壳有什么作用？是怎样形成的？

河蚌(或缢蛏)和蜗牛都是软体动物。它们坚硬的外壳里是柔软的身

体。

坚硬的外壳保护内部柔软的身体。外壳是由外套膜分泌的物质形成

的。

2.结合课本第12页观察缢蛏(或河蚌)的外套膜、足、鳃、入水管和出水管等内部结构，讨

论并回答：缢蛏靠什么结构运动？又是靠什么结构呼吸？如何获取食物和排出食物残渣呢？

缢蛏的这些主要结构与它的生存环境有什么关系吗？

缢蛏依靠足运动；用鳃呼吸；通过入水管将水吸入体内，摄

取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。缢蛏的这些

主要结构与水生底栖的生存环境相适应。

3.乌贼、章鱼为什么也属于软体动物？它们与双壳类动物在结构上有哪些共同特征？你能依

据已有的知识和经验，举例说出软体动物与人类的关系吗？

乌贼、章鱼体内都有外套膜，因此同属于软体动物。

软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；

运动器官是足。

软体动物对人类的有益价值：食用(牡蛎、扇贝、鲍)；饰品(螺壳和珍珠)；药用(鲍的

壳——石决明、乌贼的壳——海螵蛸、珍珠粉)。软体动物对人类的害处：蜗牛可以危害农

作物；钉螺与血吸虫病的传播有关。

节肢动物（第二课时）

1.蝗虫的躯体分为哪几部分？这几部分各有什么主要功能？

蝗虫的躯体可分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉

和摄食；胸部是运动中心；腹部集中容纳内脏器官。

2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？

蝗虫的足分为前足、