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绍兴文理学院经济与管理学院

绍兴文理学院经济与管理学院

本科教学工作水平评估

自评报告

二ОО五年十一月

绍兴文理学院经济与管理学院

本科教学工作自评报告

一、学院基本情况

经济与管理学院的前身是1984年创办的原绍兴高专管理系，1996

年绍兴师专和绍兴高专合并成立绍兴文理学院时改为经贸系，后又改名

为经济管理系，2001年11月学校批准成立经济与管理学院。

目前，学院下设管理系、经济系两个系，区域经济学为市级重点学

科；企业管理学、数量经济学为校级重点学科、会计学为院级重点学科；

学院拥有工商管理、会计学、国际经济与贸易3个学士学位授予权。其

中，工商管理专业被列为浙江省重点建设专业，会计学专业被列为校级

重点建设专业。

学院还拥有区域经济研究所、人力资源管理研究所、中国商务战略

研究中心3个研究所。学院综合实验中心建有先进的电子商务实验室、

电算化实验室、管理信息系统实验室、金融投资模拟实验室、手工实验

实验室；学院图书资料室藏书近1万册，学术期刊260多种。

学院重视对外交流。近三年共开展了60多项科研合作，其中纵向

课题25项，横向课题35项，项目总金额达483.80万元。发表论文

400余篇，其中在一级期刊上发表论文近42篇，出版著作28部。与

美国瓦尔帕来索大学管理学院、田纳西大学商学院、科罗拉多大学商学

院、澳大利亚西澳中央城市科技继续教育学院英国北安普敦大学和我国

香港城市大学商学院，台湾经济发展研究院开展了多种形式的学术交流

活动。

学院拥有一支年轻、富于进取与开拓精神的教师队伍。学科梯队结

构合理，至2005年6月，有教职工68人，具有专业技术资格的教师

51人，其中正高职称的教师5人，占教师人数的9.8%；副高职称的

教师16人，占教师人数的31.4%。有1名被评为浙江省高校中青年学

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教学方法改革。通过组织院、系、教研室不同层面、不同专题的教

学研讨活动，我院教师在教学方法上进行了多种形式的改革与探索，普

遍重视课堂教学与实践教学的结合，强调学用结合；讲授方式上增加了

课堂讨论、专题研讨、案例分析等形式，有效地活跃了学生的思维，培

养了学生分析问题和解决问题的能力。特别是现代教育技术和手段在教

学中得到了广泛的运用，近三年，我院教师自制开发多媒体课件共12

门次，其中有5门课程实施网络教学，通过在教学中运用自制的多媒体

课件提高了讲课效果。另外，部分课程实现了网络教学，目前，我院的

《管理学》、《电子商务》、《C++程序设计》、《财务管理》、《会计电算化》

和《数据库原理与应用》5门课程被列入第一批校级网络教学课程建设

项目。

双语教学改革。学院注重国际合作和海外交流，先后聘请了10多

位来自美国、英国、加拿大、匈牙利、新加坡、澳大利亚的外籍教师开

设专业课程以及商务英语课程，竭尽全力为学生提供有价值的教育。为

了探索本科生双语教学的有效途径，我院中国商务战略研究中心2005

年6月，还面向全国举办了“战略管理”双语教学研讨班，研讨班由我

院美国访问教授王道文教授主持，采用授课、小组讨论等多种形式，探

讨双语教学的教学方法，来自广西大学、佛山大学、长沙理工大学、浙

江林学院、株州工学院、上海政法学院、南阳理工学院的10多位老师

参加了研讨活动。另外，我院鼓励教师开设双语课程，通过几年尝试，

也取得了一定的成效。由我院许庆高副教授主持的“双语教学的实践探

索”被列为2004年浙江省新世纪教改课题，肖维歌老师主讲的《国际

经济学》、王佳伟老师主讲的《国际贸易实务》被列入第一批校级“双

语”教学课程建设项目。

考试方式改革。课程考核改革越来越得到重视，广大教师在考试方

式、方法上进行了多方面探索。课程考核已经改变了原来单一的闭卷笔

试，试行开卷、课程论文、大作业、课堂提问、面试以及网上答题等新

方式；考试内容上增加了综合案例分析题，减少死记硬背的客观题型。

通过考试改革，使学生从被动的学习转变为探究式的主动学习，提高了

学生运用知识分析和解决问题的能力。2