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高中数学课前预习方法

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高中数学课前预习方法全文共1页，当前为第1页。高中数学课前预习方法

高中数学课前预习方法全文共1页，当前为第1页。

〔预习〕始终是学习过程的一个重要环节,尤其在新课改教学中提倡同学自主探究,动手操作,所以预习环节不行无视,关键是如何引导同学有效进展课前预习。以下学习啦我搜集整合了〔高中〕〔数学〕的课前〔预习方法〕，欢送参考阅读!

高中数学课前预习方法如下：

一、转变观念，走出高中数学课前预习的困惑

高中教学任务重，时间紧，同学可支配的自主时间有限，老师和同学均感没时间预习。更错误地认为预习也只不过是看看书，是在做无用功，不仅铺张了贵重的时间，反使再听课就没有新颖感了。有些同学虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析，这种预习也达不到什么效果，自然也不能坚持。深度分析产生这种困惑的缘由，首先是老师没有生疏到课前预习的重要性，也没有实行什么具体的方法措施，没有具体的设计和预备，也就没有深刻感受到预习的作用。其次，同学重视不够，没有养成良好的预习习惯。认为反正〔课堂〕上老师会具体地讲解，预习是多此一举、铺张时间。这深刻反映了老师或同学思想观念都还停留在应试教育上，急功近利，素养教育意识淡薄。新课程提倡素养教育，确定要转变观念，提高同学的主体地位，主动预习。

二、课前预习的作用

预习，即课前的自学。指在老师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好承受新学问的预备过程。课前预习到底有什么作用?

1.预习有利于培育良好的学习习惯，课前，同学如能认真预习，听课就比较认真，学习效果就比较好，同学有了这样的体验，就会主动地预习下一局部内容，从而养成良好的学习习惯。课前预习，让同学把握自学的方法，学会自主学习，培育同学的阅读力气、理解力气、分析问题的力气，为终身学习奠定良好的根底。

2.预习有利于同学觉察自己的薄弱环节，有些同学对数学的高中数学课前预习方法全文共2页，当前为第2页。学习感到吃力，跟不上老师上课的进度，学习便陷入逆境。造成这种局面的缘由很多，其中一个重要缘由就是旧学问根底不扎实，造成学习上的障碍，预习有助于觉察学问上的薄弱环节，在上课前快速补上这局部学问，扫除有关学问方面的障碍，为学习新学问铺平道路。

3.预习能够提高听课的效率通过预习，可以初步了解新课的根本内容，找到重点、难点和疑点。这样上课时学习目标明确，〔看法〕主动，留意力高度集中，变被动为主动，大大提高了听课的效果。

4.预习有利于增加教学的针对性同学在预习时，老师巡察并进展检查，准时了解同学对教材的把握状况，还可以从同学提出的疑难问题中测知同学现有的学问根底。因此，老师就可以抓住重点、难点，有的放失地进展教学，避开了平均使用力气及主观主义的倾向。

三、预习前，老师需细心编拟预习提纲

细心编拟预习提纲是实现预习目的首要工作，能提高预习的效率，节省预习的时间，减轻同学的负担。也是教会同学如何预习的重要方面。很多同学认为预习就是课前将新课的内容看一遍，这是很片面的，老师应依据教材内容，细心设计出预习提纲，一方面通过提纲让同学了解新课的重点、难点及新旧学问的联系，解决同学学些什么的问题;另一方面通过提纲引导同学主动地、主动地、科学地觉察、探究、猎取新学问，指导他们学会阅读，学会整理，学会迁移，学会探究，学会总结，解决如何去猎取新学问的问题。

四、高中数学预习的具体方法

作为新课程的引领者，老师要给同学充分的指导，让同学学会预习。高中数学的预习主要是为了了解新课程的根本内容和思路，得以全面入手;找出新旧学问间的关系，觉察需要扫清的障碍;明确重点、难点、疑点，以便在听课时有的放矢。所以预习的方法显得尤其重要。

1.阅读教材

高中数学课前预习方法全文共3页，当前为第3页。阅读教材能初步了解要学的新内容，领悟教材的大意，为课堂学习作好预备，是一种自学的活动。对于数学课本中的概念、定理、性质、公式、图形、例题等要逐条阅读。

2.作标记和做笔记

可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处分别做上标记，也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处，有利于今后的学习、〔复习〕和反思。而且数学课新旧学问间往往存在严密的联系，预习时如觉察学习过的旧学问有不清楚的地方，就要准时复习，把与新学问相关的根底打好，为学习新知扫清障碍确定要在预习时弄明白，并对旧的学问加以稳固和记忆，同时为学习新的学问打下坚实的根底