2023~2024学年6.1 平面向量的概念 教案1.docxVIP

6.1平面向量的概念教案

一、教学目标

1.了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示．

2.掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等定义．

二、教学重难点

教学重点：向量的概念，向量的几何表示，相等向量和共线向量的概念.

教学难点：向量的概念和共线向量的概念.

三、教学过程

第一阶段：学进去

【问题1】请将下列各量按照一定的标准进行分类.

速度、长度、面积、体积、质量、密度、位移、压强、力、频率、加速度．

【预设】按照物理中的标量和矢量进行分类。标量：长度、面积、体积、质量、密度、压强、频率；矢量：速度、位移、力、加速度．

【追问1】标量和矢量的区别是什么？

【预设】标量只有大小；矢量既有大小又有方向.

【追问2】在数学中，将以上的两类物理量进行抽象得到数量和向量，请你试着给出这两个量的定义.

【预设】数量：只有大小没有方向的量叫做数量.

向量：在数学中，我们把既有大小又有方向的量叫做向量（vector）．

【追问3】说一说向量与数量的区别与联系.

【预设】向量两个要素：大小、方向；数量一个要素：大小.向量的大小是数量.

设计意图：首先让学生感受到要研究的内容不是凭空设想的，是来源于现实世界；其次通过举例激活学生已有的相关经验，体会两种量之间的同与不同，形成区分两种量的必要性；然后通过比较、归纳两类典型丰富实例的共性，给出两种量的定义．问题