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高中数学四种命题测试题
四种命题·典型例题
能力素质
[]
分析条件及结论同时否定,位置不变.
答选D.
例2设原命题为:“对顶角相等”,把它写成“若p则q”形式为________.它的逆命题为________,否命题为________,逆否命题为________.
分析只要确定了“p”和“q”,则四种命题形式都好写了.
解若两个角是对顶角,则两个角相等;若两个角相等,则这两个角是对顶角;若两个角不是对顶点,则这两个角不相等;若两个角不相等,则这两个角不是对顶角.
例3“若P={x|x|<1},则0∈P”的等价命题是________.
高中数学四种命题测试题全文共1页,当前为第1页。分析等价命题可以是多个,我们这里是确定命题的逆否命题.
高中数学四种命题测试题全文共1页,当前为第1页。
≠{x||x|<1}”
例4分别写出命题“若x2+y2=0,则x、y全为0”的逆命题、否命题和逆否命题.
分析根据命题的四种形式的结构确定.
解逆命题:若x、y全为0,则x2+y2=0;
否命题:若x2+y2≠0,则x,y不全为0;
逆否命题:若x、y不全为0,则x2+y2≠0.
说明:“x、y全为0”的否定不要写成“x、y全不为0”,应当是“x,y不全为0”,这要特别小心.
例5有下列四个命题:
①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;
②“相似三角形的周长相等”的否命题;
③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;
[]
A.①② B.②③
C.①③ D.③④
分析应用相应知识分别验证.
解写出相应命题并判定真假
高中数学四种命题测试题全文共2页,当前为第2页。①“若x,y互为倒数,则xy=1”为真命题;
高中数学四种命题测试题全文共2页,当前为第2页。
②“不相似三角形周长不相等”为假命题;
③“若方程x2-2bx+b2+b=0没有实根,则b>-1”为真命题;
选C.
点击思维
例6以下列命题为原命题,分别写出它们的逆命题,否命题和逆否命题.
①内接于圆的四边形的对角互补;
②已知a、b、c、d是实数,若a=b,c=d,则a+c=b+d;
分析首先应当把原命题改写成“若p则q”形式,再设法构造其余的三种形式命题.
解对①:原命题:“若四边形内接于圆,则它的对角互补”;
逆命题:“若四边形对角互补,则它必内接于某圆”;
否命题:“若四边形不内接于圆,则它的对角不互补”;
逆否命题:“若四边形的对角不互补,则它不内接于圆”.
高中数学四种命题测试题全文共3页,当前为第3页。对②:原命题:“已知a、b、c、d是实数,若a=b,c=d,则a+c=b+d”,其中“已知a、b、c、d是实数”是大前提,“a=b,c=d”是条件,“a+c=b+d”是结论.所以:
高中数学四种命题测试题全文共3页,当前为第3页。
逆命题:“已知a、b、c、d是实数,若a+c=b+d,则a=b,c=d”;
否命题:“已知a、b、c、d是实数,若a≠b或c≠d,则a+c≠b+d”(注意“a=b,c=d”的否定是“a≠b或c≠d”只需要至少有一个不等即可);
逆否命题:“已知a、b、c、d是实数,若a+c≠b+d则a≠b或c≠d”.
逆否命题还可以写成:“已知a、b、c、d是实数,若a+c≠b+d则a=b,c=d两个等式至少有一个不成立”
说明:要注意大前题的处理.试一试:写出命题“当c>0时,若a>b,则ac>bc”的逆命题,否命题,逆否命题,并分别判定其真假.
例7已知下列三个方程:x2+4ax-4a+3=0,x2+(a-1)x+a2=0,x2+2ax-2a=0至少有一个方程有实根,求实数a的取值范围.
分析如果从正面分类讨论情况要复杂的多,而利用补集的思想(也含有反证法的思想)来求三个方程都没有实根的a范围比较简单.
高中数学四种命题测试题全文共4页,当前为第4页。说明:利用补集思想,体现了思维的逆向性.
高中数学四种命题测试题全文共4页,当前为第4页。
学科渗透
例8分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.
②当abc=0时,a=0或b=0或c=0.
分析改造原命题成“若p则q形式”再分别写出其逆命题、否命题、逆否命题.在判定各种形式命题的真假时要注意利用等价命题的原理和规律.
命题;
②原命题;“若abc=0,则a=0或b=0或c=0”,是真命题;
逆命题:“若a=0或b=0或c=0,则abc=0”是真命题;
否命题:“若abc≠0,则a≠0且b≠0且c≠0”,是真命题;(注意:“a=0或b=0或c=0”的否定形式是“a≠0且
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