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幼儿园绘本教育《小猪的故事》教案
教学背景分析：
绘本教育在幼儿园教育中有着重要的地位，可以有效地促进幼儿的语
言和认知发展以及情感、态度和价值方面的建构。而本次教学选择的
《小猪的故事》是一本富有启发性和美学价值的绘本，能够为幼儿带
来面的学习体验，特别是在情感体验方面能够帮助幼儿学会感恩、
关爱他人。
教学目标：
一、知识目标：通过本书的阅读，让幼儿掌握小猪成功脱离狼口的策
略，并发现自身在遭遇危险时应该采取的行为方式。
二、能力目标：培养幼儿语言表达和交流的能力，增强幼儿发现问题、
解决问题和创新思维能力。
三、情感目标：引导幼儿学会感恩、关爱他人，增强幼儿的勇气和自
信心。
教学内容：
一、故事的简介：《小猪的故事》是一本讲述三个小猪遭遇狼的故事，
小猪们为了躲避狼，分别盖起了草屋、木屋和石屋，最终狼被智慧的
小猪吓跑了。
二、教学重点：培养幼儿的理解能力，帮助幼儿掌握小猪们抵挡狼的
方法和小猪们的勇气。
三、教学难点：引导幼儿领悟故事中蕴含的情感和价值，使幼儿深刻
理解感恩、团结、勇气等。
教学方法：
结合情境教学法和讨论教学法，以故事为媒介进行互讲解，并通过
问题导引、角色扮演等形式引导幼儿积极参与，增强学习效果。
教学流程及时间安排：
时间（min）环节内容活设计
5导入导入活教师在课前让幼儿带来自己喜欢的绘本，并鼓
励幼儿分享自己的看法和理解，引导幼儿进入故事的氛围。
10教学故事阅读教师将《小猪的故事》进行详细讲解，鼓励幼
儿积极参与并思考故事背后的感受和情感，引导幼儿发现故事中的问
题和人物特点。
10发现问题问题导入教师引导幼儿发现故事中的问题，如小猪
们的屋子是否能够抵御狼的袭击、狼的略行为是否合理等，启发幼
儿思考解决问题的方法。
20互探讨开展讨论教师通过一系列问题引导幼儿共同探讨故
事中的人物形象、行为方式等，并引导幼儿表达自己的看法和理解，
培养幼儿语言表达和交流的能力。
15游戏体验角色扮演教师安排幼儿化身小猪或狼，进行游戏体
验，让幼儿通过亲身体验感受小猪的勇敢和机智，强化幼儿的探究精
神。
5总结教师总结教师针对本节课的内容和活进行总结和评价，
鼓励幼儿积极思考和反思，促进幼儿的成长和发展。
教学评价：
教学评价主要从知识、能力、情感三个方面出发，对幼儿进行综合评
价。在知识方面，评价幼儿是否成功掌握小猪们抵挡狼的方法和小猪
们的勇气。在能力方面，评价幼儿语言表达和交流的能力、解决问题
和创新思维能力等。在情感方面，评价幼儿是否学会感恩、关爱他人，
增强幼儿的勇气和自信心。同时，老师还需要针对幼儿的实际情况，
通过观察记录等方式进行分析和评价，反馈给幼儿和家长，提供指导
和建议。
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