小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案.pdf

教师：欧孟琳所教班级：时间：年月日

教学内容13.拟人化的动漫形象

1、了解拟人化动漫特点，初步掌握从原型到拟人化动

知识与漫形象的创作方法。

能力目标2、学会拟人化的表现手法来表现生动的动物、植物、

物品等。

过程与方法目通过欣赏分析、对比观察、自主探究、小组交流等活

标动，创作一幅拟人化的动漫作品。

1、激发学生热爱大自然之情及对美术创作的兴趣，在

情感态度与价学生合作、互动的学习过程中提高其交往能力，促进

值观目标学生形成与发展健康的心理素质

1、通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫

教学重点

作品。

教学难点1、动漫形象的塑造与表现。

1.教师准备关于动漫的课件、图片、创作过程的资料

等。

教学准备

2.学生准备美术书、橡皮擦、铅笔、彩笔、画本。

欣赏法、分析法、提问法、讨论法、启发法、讲解法、

活动方法

演示法、评析法。

一、激趣导入

1、老师：“欢迎各位同学进入动漫学堂。今天老师给

大家带来了一段动漫视频，请大家仔细欣赏。看看里

面的动漫形象和现实中的形象有什么区别？”

2、播放视频片段《动漫合集》

（学生思考后抽生回答，引导学生归纳出动漫表现的

可爱、有趣、拟人化）

3、老师点题：“今天，我们就一起来走进拟人化的动

漫形象吧！”（出示课题）

二、新授

1、眼力大考验

老师“一个有趣生动的动漫形象常常要用到拟人化的

方法，请大家观察老师带来的动漫图片，找出它们哪

些地方运用了拟人化。”（课件出示动漫图片，学生观

察、小组讨论，抽生回答）

老师小结：给动漫形象加上“五官表情”、“肢体动作”、

“漂亮服饰”、“职业道具”是拟人的常用方法，为了

让动漫形象更生动，我们经常将多种拟人手法同时使

用。

2、请你来挑战

老师：“老师这里有一个苹果，我们一起来将它变成拟

人化的动漫形象吧。”

师生互动：动漫大挑战游戏

课件展示：动漫表情和人物动态线，抽取学生到黑板

上，根据学生的要求，在苹果上画出不同的表情和动

态，（其他同学在自己的图画本上画）

老师点评、示范：根据学生的苹果动漫形象创作成一

副完整的拟人化动漫形象。

3、你说我听：

学生同桌交流讨论：你想用身边的什么事物来设计动

漫形象?你想夸张什么添加什么？

4、大师指引，感受动漫魅力

播放动漫教学视频，让学生再次感知拟人化动漫的创

作方法。提示学生注意观察大师的用笔和如何表现物

体的特征。

三、欣赏动漫作品，启发学生创作

课件展示动漫作品，学生观察欣赏，并找出其中值得

自己学习的地方。激发学生创作兴趣。

四、我是小小动漫师

1、小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。

小提示：1、运用多种拟人的方法让动漫形象更可爱。

2、添加适当的背景，勾线后着上漂亮的颜色。

3、可以给自己设计的动漫形象取个好听的名字。

五、动漫作品展示

教师选取具有代表性的作品投放在多媒体上，学生评

选出自己喜欢的动漫形象，并说说作品画了什么？怎

么进行拟人化的？

六、拓展、总结，结束新课

老师：“同学们，你们的创作让我看到了中国动漫艺术

的未来，它将会有个非常美好的前景！如果你对动漫

感兴趣，可以用课余时间多看多画。下课！

板书设计:拟人化的动漫形象

基本特征

拟人化