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焦耳定律专项总结
一、实验解读
(1)甲图中,电流接通后,液柱高度不发生变化,接下来的操作:断开电路,拆下装置,重新连接,再进行实验。
(2)甲装置中液面上升的原因是电流对导体做功,导致导体温度升高,将热量传给空气,空气内能增大,温度升高膨胀,体积变大,液柱升高。
(3)甲图通过比较液柱升高的高低来比较产生热量的多少。
(4)甲装置接通电流后,是通过比较液柱升高的高低反应电流做功多少。
(5)甲图可以用来探究:电流通过导体产生热量的多少与导体电阻的关系。
(6)乙图可以用来探究:电流通过导体产生热量的多少与通过导体电流的关系。
(7)乙图能(“能”或“不能”)探究导体产生的热量与时间的关系。原因是:可以通过观察不同时间内,单独左侧或右侧液柱升高的多少进行比较。
(8)通过乙图可以得出结论:在通电时间和导体电阻相同时,通过导体的电流越大,电阻产生的热量越多。
(9)甲图总电阻为15Ω,乙图总电阻为7.5Ω。丙图中,右侧部分的总电阻为3.3Ω。
5Ω+10Ω=15Ω;5Ω+2.5Ω=7.5Ω;
(10)①甲图中左右两侧容器内产生的热量之比Q左∶Q右=1∶2;
②乙图中左右两侧容器内产生的热量之比Q左∶Q右=4∶1;
③丙图中左右两侧容器内产生的热量之比Q左∶Q右=9∶4。
(11)①将乙图右侧上方电阻放入容器内,可以用来探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系。此时左右两侧容器内产生的热量之比Q左∶Q右=2∶1。
R左=5Ω,R右=2.5Ω,Q左∶Q右=I2R左t∶I2R右t=2∶1
②将丙图右侧上方电阻放入容器内,可以用来探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系。此时左右两侧容器内产生的热量之比Q左∶Q右=3∶2。
R左=5Ω,,Q左∶Q右=I2R左t∶I2R右t=R左∶R右=3∶2
(12)甲、乙两图都可以探究电阻产生的热量与通电时间的关系。
(13)甲装置中,若给该装置提供30V的电源电压,则通电5min右侧盒内电阻产生的热量为1.2×104J。
(易错:)
Q=I2Rt=(2A)2×10Ω×5×60s=1.2×104J
(14)小胜认为丙装置不能进行实验探究,因为R3≠R2,没有遵循控制变量法。小胜的说法是错误的(选填“正确”或“错误”)。不修改电路连接,小胜把R3与R2一起封入容器中,通过一段时间后,左(选填“左”或“右”)侧容器中U型管中液面的高度差较大。
二、典例引领
例1.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中,某同学采用了如图甲、乙所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。下列说法正确的是②④⑤⑦。
①U形管中液面高度变化主要是由液体热胀冷缩引起的
②图甲装置能探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系
③图乙实验过程中右边透明容器中电阻丝阻值应该等于10Ω
④用图甲中的实验结论能解释“电炉丝热得发红而与电炉丝相连的导线几乎不发热”的现象
⑤图乙中,右边透明容器中电阻丝阻值5Ω,则通电相同时间后,Q左∶Q右=9∶4
⑥连接好装置,开始试验之前,左右液面高度不一致,说明装置气密性不好
⑦连接好装置,通电后,液面高度不变化,可能是因为装置漏气
解析:①不是液体热胀冷缩,而是气体热胀冷缩;
②正确;
③错误,因为Q=I2Rt,I不同,?R相同,?R=5Ω;
④正确,I相同,R不同;
⑤I左∶I右=3∶2?Q左∶Q右=9∶4
⑥接好装置,开始试验之前,左右液面高度不一致,说明装置气密性不好,错误;
⑦正确。
例2.如图一种即开即可以用热水的电热水龙头,乙图是它的电路原理图。旋转电热水龙头的手柄可带动切换开关在1、2、3之间接通对应的电路,从而实现热水、温水、冷水之间的切换。电热水龙头的部分参数如丙图所示。
(1)开关处于位置1时,放出的水温最高,试求电热丝R1的阻值。
(2)当开关处于位置1,进水口的水温接近25℃;当温度达到55℃时,超温保护器就切断了电路。试估算水龙头每分钟可以放出多少千克的热水?
解析:如图所示,开关处于位置1时,放出的水温度最高,说明R2对应的是“热水”档的电阻;
当开关处于位置2时,电路为R1的简单电路,电热水龙头处于“温水”档,此时的额定功率为1000W;当开关处于位置3时,电路为断路。
(1)R1接入时,对应是温水,P1=1000W
由得:
(2)超温保护器切断电路,说明热水温度接近55℃,此时开关处于位置1,R2接入,出热水,电热水龙头的功率为2520W,
1min消耗电能:W=P2t=2520W×60s=1.512×105J
由得,水吸收的热量:Q吸=ηW=90%×1.512×10
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