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高职高专会计专业英语教学探析

摘要：会计专业英语课程的开设对于该专业学生学习国际会计通

用惯例、掌握国际会计通用语言、了解国际会计事业的最新发展和

提高自身综合能力有着重要作用。因此，会计专业英语也是会计专

业的主要课程之一。本文从该课程的课程设置、师资建设以及教学

方法等方面出发，对高职高专会计专业英语教学进行分析，使之能

够取得更好的教学效果。

关键字：会计专业英语；课程；师资；教学

【中图分类号】g633.41

正文：

目前，我国会计制度已随着国际经济一体化的进程而与国际会计

通用惯例日渐协调，不管是各企业的会计工作人员还是即将步入会

计岗位的在校学生，都应更准确更详细地熟悉并掌握国际通用的会

计语言，使得日后的工作更加流畅，使得自身的竞争力进一步提升。

但是如何开展会计专业英语的教育教学，却是一个需要我们思索的

问题。

1.高职高专会计专业与会计专业英语课程设置

高职教育一向以贴近工作情境为主，强调学生的实践技能训练与

自身素质培养。高职高专的会计专业在设置上也体现出这个原则，

课程设置上往往比本科院校更突出实训课程，如基础会计实训、财

务会计实训、成本会计实训等课程，但是为了加强高职高专学生的

核心竞争力以及为了适应当前国际经济环境，因此开设会计专业英

语课程也显得十分必要。

会计专业英语是一门综合性课程。英语课程是为了培养学生英语

方面听说读写的语言运用能力，而会计课程是为了培养学生财务方

面的实践能力，二者的结合使得该门课程在课程特征上是比较特殊

的。首先，会计专业英语中包含了不止一门学科的知识含量，因为

会计专业英语的学习不仅仅需要会计基础知识，同时必须能够使用

英语作为学习工具；次，会计专业英语对学生和教师双方的要求

较高，因为高职高专学生入学成绩相对不高，英语底子不扎实，在

学习本门课程时难免有心理抵触情绪，而教师则必须具备英语讲授

能力与会计专业能力方能胜任该门课程的讲授；最后，会计专业英

语的实训不容易开展，该门课程不同于他会计专业课程能够开设

具体专门的实训课程帮助学生进行实践练习，因此只能通过课堂进

行实训，使学生在学习理论时注意练习。

2.高职高专会计专业英语的师资建设

想要进行高职高专会计专业英语的教学，就必须为学生配备足够

好的师资。上文已经提到，会计专业英语是一门比较综合的课程，

对教师的要求也比较高，因此进行会计英语师资建设是一件势在必

行的任务。很多高职高专院校都不缺会计专业教师，也不缺英语专

业教师，但是问题的重点在于，会计教师未必能够流畅地使用英语

作为教学工具，而英语专业教师也未必能够将会计知识通过英语很

好地进行讲授。所以当前很多院校该门课程的讲授就变成了两种情

况，要么会计教师用汉语夹杂英语的方式为学生讲授会计知识，要

么英语教师用英语将会计专业中的每个词语当做英文单词向学生

灌输。这样的讲授为学生接受本门课程就带来了弊端，前者会让学

生认为将基础会计与财务会计复述了一遍，毫无兴趣，后者会让学

生认为这不外乎又是一门英语课，索然无味，所以进行师资建设是

十分必要的。

笔者认为可以通过以下两种方向进行培养：一是会计教师英语

化，对会计教师进行培训，例如一些刚毕业不久的年轻教师，他们

对英语还未生疏，可以进行师资培训，使他们对会计领域内的英语

进一步熟悉；二是英语教师专业化，对英语教师进行基础会计等课

程的短期培训，使他们的思维中有一套比较完整的会计体系，这样

在讲授的过程中可以更加具体化。

3.高职高专会计专业英语的教学方法

3.1课前导入注意学生知识储备

一般来说，会计英语课程的开设是在第四或第五学期，这个时期

学生的会计专业知识储备已经较为丰富，在课程讲授之前应参考学

生之前的中文教材，看看学生是否已经对该模块知识进行了学习或

者可以通过问题方式导入学生的知识，让学生自主完成知识导入部

分。在导入中应注意考虑学生的语言表达能力，设置简单易懂的问

题，激发学生回答问题的积极性。

3.2课堂讲授注意课堂教学方法

语言是为交流服务的，不管是什么专业的专业英语都是为该专业

日常工作服务的，因此会计专业英语在教学中应注意强调专业英语

中的“专业性”，在课堂上设置相似的工作场景，让学生了解会计

行业各个环节可能发生的对话以及可能应用到的专业词汇。除此之

外，教师可以在课堂上加入会计实训内容，如在讲授凭证账簿及报

表的过程中，教师可以在讲解完书本的内容之后，通过多媒体的方

式向学生展示实例，以学生了解在国