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小学二年级语文《狮子和山羊》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《狮子和山羊》原文

天逐步地黑了。一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。

她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。

呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上

会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许能够逃过这个劫。

于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看，猜

不透眼前这大胆的怪兽为何物。

“老人家，你是谁呀？”狮子恭敬地问。

“我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我以

前向他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只

老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”

狮子听了，吓得不得了。他相信山羊真的是来吃他的，就推说要

到河边去洗脸，从洞里溜出去了。

狮子跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽那种惊慌的样子，

就问他什么缘故。狮子慌慌张张地说：“有一只怪兽，看上去很像山

羊，却一点也不像山羊那样胆小。”

豺狗是很聪明的。他一下子就猜到把狮子吓到这个地步的，不过

是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说：“这不过是那只老弱的动物

玩弄的一条诡计。”豺狗又提议说：“你沉住气，跟我一块儿回到洞

里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”

狮子和豺狗一块儿回山洞。

山羊看见狮子回来了，知道那一定是同来的豺狗的主意。但是她

一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就

是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为

了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”

狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑向豺狗……

这时候，母山羊快速溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

【篇二】小学二年级语文《狮子和山羊》教案

教学目标：

1、理解10个生字，积累11个词语和1句句子。

2、能分角色朗读课文。

3、读故事，提出疑问，讨论解答。

4、了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱，勇

敢机智。

教学重点：

读故事，提出疑问，讨论解答。

教学难点：

激发学生临危不乱，勇敢机智。

教学准备：

生字卡片、图片、投影片，

教学时间：1课时

预习和积累：

1、预习：读通课文，了解内容。

2、积累：积累10个词语和两句句子。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片：说说图上画了什么？

2、说说我们以前学过哪些和羊相关的课文？《狼和小羊》等等，

请学生讲故事。

3、填空：（）的羊（）的狮子

4、出示课题：35狮子和山羊

5、读题，《狮子和山羊》中的狮子和山羊是凶猛和胆小的吗？

二、读通读懂课文。

1、听教师范读，要求：圈出生字，读准字音。

2、出示：这是一只（）的老山羊，它（）与狮子和豺狗的较量，

都能（），使狮子和豺狗成为它的手下败将。

3、学习生字：诡执

4、指名读，个别读，齐读。

5、理解：诡计：狡诈的计策。

执行：实施政策、法律、计划等。

6、根据拼音学习生字：

盘算：心里算计或筹划

立誓：庄严地说出表决心的话或对某事保证。

7、初读课文，读通读顺。

三、学习课文。分清角色之间的关系。

（一）学习一到六小节

1、指名读课文一至六节，说说这部分写了什么？

2、齐读。

3、划出山羊看到狮子后的心理活动，并读一读。

4、指名学生朗读狮子与山羊的对话。

5、学生质疑，交流解答。

6、有感情地朗读1-6小节，注意表现出山羊的勇敢、机智，狮子

的勇猛、疑惑。

7、集体朗读。

（二）学习课文7-9节

1、自由读，豺狗聪明吗？从什么地方看出来？

2、交流

3、指导朗读

4、分角色读7-9节。

（三）学习课10-12小节

1、山羊又一次看见狮子，而且还有豺狗陪伴，心里是怎么想的？

2、出示：

你就