第五单元任务二《准备与排练》教学设计 统编版语文九年级下册.docxVIP

部编版语文九年级课时教学设计

课题

准备与排练

单元

5

学科

语文

年级

九

学习

目标

1、学习选择剧本，搜集相关赏析，研究资料

2、学习如何将自己的体会、感受、理解运用切身的表演或设计再现剧本内容。

3、在学习过程中培养协作能力和综合运用语言的能力。

重点

1、学习选择剧本，搜集相关赏析，研究资料

2、学习如何将自己的体会、感受、理解运用切身的表演或设计再现剧本内容。

3、在学习过程中培养协作能力和综合运用语言的能力。

难点

1、学习如何将自己的体会、感受、理解运用切身的表演或设计再现剧本内容。

2、综合运用语言的能力

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

?“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的一切是那么动人，然而台上精彩的表演，都来自于台下精心的排练。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。今天，我们就一起来体味这其中的真谛，让我们一起开启戏剧探索之旅！

板书课题。

听

激趣

讲授新课

展示学习目标：

1、学习选择剧本，搜集相关赏析，研究资料

2、学习如何将自己的体会、感受、理解运用切身的表演或设计再现剧本内容。

3、在学习过程中培养协作能力和综合运用语言的能力。

【新课学习】

什么是戏剧？

戏剧是指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。它是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。

戏剧的特点是通过演员的表演来展现故事情节和人物形象，同时融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术元素，给观众带来特殊的美感享受。

戏剧的分类：

按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照题材涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。戏剧按作品类型。可分为悲剧、喜剧、正剧。

什么叫剧本？

剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一，是剧中人物进行对话的参考语言，也叫脚本、剧作，它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式，是一种独特的文学样式，它可供阅读，但主要目的不是阅读，而是为舞台表演服务或作为未来影视拍摄的依据。

剧本主要是由台词和舞台说明组成，是戏剧艺术创作的文本基础，也是编导与演员演出的依据。

剧本主要分为文学剧本与摄影剧本：文学剧本是比较突出文学性的剧本，包含话剧剧本、小说剧本、小品剧本等；摄影剧本是比较突出拍摄感的剧本，包含分景剧本、分镜剧本等。

剧本的主要特点：

第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；

第二，剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突；

第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。

准备和排练的具体步骤有哪些呢？

第一：准备剧本，确定本组表演的剧本。

课前每人准备一份剧本。剧本来源:（1）课文。（2）网上下载。（3）自己改编童话、寓言故事等或创作剧本。

可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。?

小组内，每人说说自己准备剧本的来源、主要内容、精彩片段等，举手表决，选出本组最佳剧本。

第二：组内搜集研读相关材料，深入理解剧本。

自主搜集赏析研究剧本的文章书籍、专业剧团演出的视频、图片、资料等，以备参考。

第三：成立剧组，明确分工

成立剧组。确定每组的导演一至两名，演员若干名，剧务两名，负责服装道具的制作和音乐的准备。（可以和演员重复）。负责服装道具的同学要动手能力强，有一点美术技能。负责配乐的同学对音乐有所了解。

明确分工

主要任务有：1．深入理解剧本的主题，并对表演做出整体设计。

2．讨论准备表演需要的服装、道具、配乐等。

3．明确个人的主要任务：

每组确定好任务之后，上交任务分配表。

剧组成员各司其职

剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其职。

导演：组织主要创作人员研究和分析剧本，查阅与剧本相关的文字资料与影像资料；在组内进行讨论，以深入理解剧本，对剧本排演形成基本的构思与意向，并与其他成员达成共识

演员：按照导演的设计意图，进入剧本设定的情境，深入钻研角色，品析、背诵台词；设想自己表演时的动作、神态、语气、语调等，将人物形象在舞台上塑造出来。

剧务：准备演出时的服装、道具、布景等。

第四：掌握一些具体的表演策略和方法

1）因时间和空间限制，要呈现戏剧的张力，须选择表演冲突最激烈最集中的片段

2）台词腔调要契合戏剧时代背景与题材内容，表演时努力拿捏好语气语调。

3）表演者需要根据自己的理解对表演动作、神态等做出更细致的设计，让人物在舞台上“活”起来。

4）尽可能多地了解角色应有的生活经验与生活情趣，入情入境化身为角色，让角色“实”起来。

5）舞台设计、布景、服装、道具、配乐等要再现剧本的环境，给予观众身临其境之感，渲染情绪，引发共鸣；要烘托、陪衬角色的心理、情感，起到画龙点睛的作用，不宜喧宾夺主。

第五：反复合练，准备演出

在导演的组织