人物描写的方法及作用.ppt

(最新整顿)人物描写的措施及作用;人物描写的作用及方法;知识梳理

人物描写的措施是;教学目的：

1、学会分析人物描写的措施及作用。

2、掌握并学会运用分析人物描写的措施及作用。

3、通过学习让学生感悟生活中的真善美，学习作品中人物的美好道德品质。;知识梳理人物描写的措施;知识小练：

下列人物描写分别属于哪一类描写。

1、我的同桌有一头浓黑的长发,大大的眼睛,高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴。（）

2、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”（）;3、一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

父亲（）我（）;我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

提问：这段话对哈尼小姑娘运用了什么描写，有什么体现效果？;表述方式：运用的描写措施，生动形象地写出了

（谁）的（内容：样子、情态、心理等），体现了（心情、性格、精神、情感等）。;牛刀小试

他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

文中重要运用了什么描写措施，体现了人物什么样的思想感情？;课堂检测：

①那时候我很小，独自去离家有20分钟旅程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惊还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

②这时走过来一对夫妇??那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

③本来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。

④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身拜别了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已经有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

提问：第二段中重要对那女人运用了什么描写措施？有什么体现效果？;措施：语言描写、动作描写

作用：形象生动地写出了那女人对我的亲切安慰鼓励的动作、态度，体现了那女人善良，有爱心。;布置作业;人物描写的作用及方法;我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

提问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些方面的描写，有什么体现效果？;我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

提问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些描写措施，分别有什么体现效果？;判断措施;人物描写的作用及答题方向：

①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等状况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地体现出人物的××心理(心情)，并反应了人物的××性格特性或××精神品质。有时还推进了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反应出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。;/7/26