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小学五年级数学上册20篇

学校五班级数学上册1

教学目标：

1、通过求商，使同学感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

2、理解“有限小数”和“无限小数”的意义。

3、培育同学发觉问题，提出问题，解决问题的力量，提高观看、分析、推断力量。

教学重、难点：

理解循环小数的意义

教学过程：

一、创设情境

1、理解依次重复消失的意义。

从生活中消失的一些现象引入，比如今日是星期几，谁会说？接着说能说完吗？为什么？

引出：这种“依次不断重复”的状况称为“循环”（板书：循环）

2、初步感知循环小数。

出示教材第33页例7情境图，引导同学观看并说出图意，并找数学信息，独立列式：400÷75，让同学用竖式计算，并说一说在计算过程中你有什么发觉。

发觉：余数重复消失“25”；商的小数部分连续地重复消失“3”。

3、引出课题。

追问：像这样除下去，能除完吗？（不能）

板书：循环小数

二、互动新援

1、熟悉循环小数

引导同学思索：为什么商的小数部分总是重复消失“3”，这和每次消失的余数有什么关系？

（当余数重复消失时，商就要重复消失）

引导同学说出：400÷75的商可以用省略号表示永久除不尽的商。（板书：400÷75＝5.333……）

2、出示第33页例8的两道计算题，让同学自主计算，并说说商的特点。

78.6÷11算到商的第三位小数时，让同学停一停，看看余数是多少，然后再接着除出两位小数，指导同学和除得的前几步，比较，想想连续除下去，商会是什么？

通过观看比较，引导同学发觉：余数重复消失5和6，商会重复消失4和5总也除不尽。

3、比较上面三个算式的商，你有什么发觉？

400÷75和28÷18的商，从小数部分的第一位起不断重复消失某个数字。78.6÷11的商，从小数的其次位起不断地依次重复消失数字4和5。

师小结：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复消失，这样的小数叫做循环小数。

4、引导同学自主学习。

（1）循环小数的概念。

（2）熟悉循环节，

如：5.333……的循环节是3；

7.14545……的循环节是45。

（3）循环小数的简便写法

如：5.333……写作5。

6.9258258……和6.95

三、巩固练习

1、完成“做一做”的第1题

同学自主完成，集体订正。

2、完成“做一做”的第2题。

想一想，两个数相除，假如不能得到整数商，所得的商会有哪些状况？引出有限小数和无限小数。

四、小结。

这节课你们学到了什么，有什么收获？

学校五班级数学上册2

1、基础学问：

（1）通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正、负数与0的关系。

（2）要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。

（3）要让同学经受公式推导的完整过程。

（4）把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

（6）要鼓舞同学画图列举查找规律。

（7）理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

（8）引导同学依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

（9）要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能：

充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。

3、情感态度和价值观：

（1）使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

（2）形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的.相互合作力量和人际交往力量。

（3）引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

二、教学内容：

本学期的教学内容共有：1、负数的初步熟悉。2、多边形的面积。3、小数的意义和性质。4、小数加法和减法。5、小数乘法和除法。6、统计表和条形统计图。7、解决问题的策略。8、用字母表示数。9、整理与复习。

三、同学分析：

五班级大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能乐观思索，能够主动进行学习。部分同学动手力量差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决