《认识东南西北》学案人教版.docxVIP

《认识东南西北》学案人教版

《认识东南西北》学案人教版

教学内容：人教版三年级数学第六册第一单元例1。

教学目标：

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。

2在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。

教学重点：

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：

、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。

2、东南西北按顺时针方向转。

教具准备：、指南针、方向牌、练习纸

一游戏活动，导入新：

、活动：我们先来活动一下，大家一起来

向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

师：在刚才的活动中用到那些方向词?

老师同样这么说，为什么他们做的不一样?

小结：看来单单用前后左右来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。

2、师：生活中还有那些表示方向的词?

对于东南西北，你们已经知道哪些?大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节我们重点来研究怎样辨认东南西北。

二联系生活，自主探索：

、学习辨认方向：

师：你们知道早晨太阳从什么方向升起的?

那我们教室的哪一面是东呢?

还有3个方向呢?看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。

出示儿歌：

早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

学生一起面向太阳站立，边指边说，同桌互说。

2、活动巩固方向：

活动一：指一指

现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗?

东，西。南，北。

余方向。还有一人记录。

汇报：你是怎么想的?

现在你们又发现什么?

活动四：猜一猜

蒙住一同学的眼睛转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，再让他猜出其余方向，大家当裁判。

再让他当小老师出题考考大家吗?

三、走进生活，活学活用：

、完成书上例题1

2、要求：学生当向导，介绍以本学校的校园为中心，东南西北有什么建筑物?

3、综合练习：

《帮迷路的小兔回家》：一天下午，一只小兔在树林里迷路了，它分不清东南西北，只记得自己的家在树林的东面，可树林的东面在哪儿呢?它怎么也找不到，这下，小兔可着急了。你们有办法吗?

小结：数学知识能够帮助我们辨认方向，使我们不会迷路，在我们的生活中还有很多关于东南西北方向的知识，我们以后还会继续学习。

四、总结：

、今天你有什么收获?

2、回去看看自己家的东南西北有什么建筑物?

3、写一则《我帮迷路的小兔回家》的数学日记