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和高中生聊一聊英语学习--请不要问为什么，尽管照着做就好

英语学习是一个比较大的话题，牵涉到方方面面的问题，在有限的篇幅里是不太容易一下子说得清楚的。今天我尝试着从下面几点和高中生聊一聊这个话题。英语是一门实践性很强的学科，很多语言现象、习惯表达是约定俗成的，似乎没有太多的道理可讲。如果你真心想学好英语，最好不要问太多的为什么，尽管多花时间和精力去实践便是。等你的英语水平达到一定的境界时，也许你会明白很多道理，恍然大悟：“原来如此！”

语言大师是如何学习英语，又是如何建议我们学习英语的

中国现代著名作家、文学研究家钱钟书先生

钱钟书是如何学习英语的

家喻户晓的小说《围城》是我国现代著名作家、文学研究家钱钟书先生的著作，1929年他考入清华大学外文系。1976年他参与翻译的《毛泽东诗词》英译本出版，仅从这一点就可以说明他的高超英语水平了。毛泽东是中华人民共和国的缔造者，他的诗词作品的英语翻译理所当然由中英文造诣均登峰造极的学者来担纲。

以下是钱钟书先生在英语学习方面具有代表性的事例：?

1.有强烈的求知兴趣驱动，他在清华大学英语系读书时把图书馆里英语原著读个够，一本也不剩。

2.喜欢做笔记，好读书，许多书不仅读四遍以上，而且在笔记本上不断添补。

3.喜欢阅读词典，痴迷的词典阅读者，喜欢把砖头大的词典按字母逐个仔细阅读。

林语堂谈英语学习的正确方法

中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家林语堂先生

林语堂说：“学习英语的唯一正轨，不出仿效与熟诵。”

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”英语学习也是同样的道理。如果你在理解的基础上朗诵和背诵大量文章（包括不同问题、体裁、题材、结构的文章），并且将这些文章融入到自己的思想当中，成为自己的一部分，那么你在口语表达和书面表达时，这些朗读过和背诵过的文章就会成为一种潜在的意识帮助你表达自己的思想和观点---你说出来和写出来的东西，无论从语言、结构还是思想深度上就都不会有别扭。在理解的基础上大声朗读，在朗读的基础上背诵。通过熟诵，你就会把所学的东西变成自己的，并且会加深对所学的东西的理解，真正做到了把要学的东西吃透。把所学的东西学通了，就会自然而然地驾驭这些东西进行交流，表达自己的思想和观点。如果你的脑子里没有汲取足够的语言知识，没有把这些东西搞深搞透，无法有质量上乘的英语表达。因此，“积累---消化---运用”是学习英语表达的最佳方法，也是学习英语其他技能的方法。许多英语没有学习好的人正是因为没有养成熟诵的习惯才导致英语的质量始终上不去。

高中英语课程的性质

普通高中英语课程与义务教育阶段课程衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。普通高中英语课程强调对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。

当你这样学习英语时，你一定会学得很好！

---我的英语学习点滴感悟

当你---

自觉进行听读训练时；自觉大声朗读英语时；自觉记忆单词和句型时；养成开口说英语的习惯时；的大脑摄入积极活性因子时；能多次认真阅读一篇好文章时；养成经常查阅英语工具书习惯时；的学习问题得以充分暴露并努力解决时；热切期待重要考试来临并且想崭露头角时；有强烈欲望模仿单词的用法或地道的句子时；认真对待教师批改的作文并努力设法改进时；根据自己的情况制定科学的计划并严格实施时；十分想超过英语比你好的同学并努力付诸行动时；经常向英语优秀的同学请教各种英语学习问题时，你会学得很好!！！

蹩脚英语的具体表现

1.有个英语学习者很坦诚地告诉我：“初中我学了三年英语，高中学了三年英语，大学学了四年英语。但是我连BBC，VOA的英语新闻广播都听不懂，也看不懂TED的演讲节目，甚至连国内的CGTN，CRI的英语节目也看不懂，听不懂，更不会用英语介绍家乡的景点、历史和文化。”

2.英语老师在批改英语作文时，经常会发现学生造英语句子时生搬硬套，写的是似通非通的中式英语。

3.我曾看过一个硕士研究生的英语论文，里面每一句话的语法虽然都没有严重问题，但大部分句子都不地道（外国人不那么说）。

4.许多高中生的英语作文表面上满纸英文，但都是不纯正的英语，许多句子结构是模仿汉语模型造出来的。

5.对英语的感觉太差，语言的理解性输入（读和听）太少；对读过和听过的英语能熟记的更少，而对熟记的材料能彻底弄懂并正确运用的尤其少的可怜。即以阅读而论，许多高中生虽然学过必修一至必修五教材，都是浅尝辄止的，读到后面的，忘掉前面的，对全套教材的语言不曾循序渐进、稳扎稳打、踏踏实实地弄懂，脑子里全是一堆笼统零乱的语言材料，提取出来时当然是没有把握的句子。?

英语学习的几个误区?

1.英语知识误区

??如果你的汽车知识结构再丰富，但不会开车，是白搭。同样的道理，如果我们不转变英语学习中“技能”和“知识”的思维意