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基于形成性评价的初中写作教学效果评价探究
摘要：在初中教学中，写作教学占有很重要的地位，它贯穿了整个初中阶段。现在初中语文教学主要围绕的是考试测评等应试教育成绩，这种缺乏形成性评价的考试成绩带给学生的反馈是消极的，会导致初中生对写作抱有一定的恐惧感，进而产生在练习与考试中写作部分留白而不填写的现象。过程性评价对学生有很大的认可和作用，根据对中学写作教育的新要求，将形成性评价的概念运用到实践中，从而可以激发学生对写作的兴趣，进一步使其实现“我要写作”的目的，使作文评价的形式和内容更加丰富多样，进一步丰富初中作文的教学内容，最后提高作文教学评价的效
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