《认识钟表》单元作业设计.docx

《认识钟表》单元作业设计

作业设计基本信息

单位

Xxxx学校

姓名

Xxxxxx

年级

一年级

学科

数学

单元作业主题

认识钟表

课标要求

《义务教育数学课程标准》（2021版）“课程基本理念”中提出“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。

《义务教育数学课程标准》（2021版）在“课程内容”的“第一学段”中提出“能认识钟表；结合自己的生活经验，体验时间的长短；了解时间的意义，懂得遵守时间”。

教材分析

本单元主要是初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教科书提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣，还渗透了接近整时的内容。在日常生活中人们经常会用到“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概的时间，在练习题里渗透了这一内容。通过让学生照样子说一说，不仅可以深化学生对整时的认识，而且也为将来认识几时几分打下了基础。

学习目标

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

作业目标

在现今“双减”政策背景下，国家教育部明确规定，“一、二年级”不留家庭作业是针对现实中的繁重、机械书面作业的弊端而言，而这样的规定对作业设计提出了更高的要求，本单元作业设计目标如下：

1.根据课前预习设计前置性作业：

学生通过观察课本中的钟面，了解钟面的基本结构，通过教师准备的学具完成简单的钟面制作。

2.根据本单元教学重难点设计过程性作业：

第一课时作业：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。“拨表小达人”通过动手拨等形式，体会时针和分针的作用，让学生很快掌握钟表，有效巩固说、看整时。

第二课时作业：通过多层练习，提高学生读、写时间的能力和速度。培养学生解决实际问题的能力。

3.根据课堂与实际相结合设计后置性作业：

“愉快的周末”通过制作周末时间表，学会运用课本上知识联系实际，学会合理安排时间。

作业设

计思路

本次作业的是为了孩子们能够结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时描述一天的活动，且能够初步理解如何能够系统合理地安排时间，达到优化时间的目标。

这次作业主要经历了以下几个过程：

1.制作一个钟表,初步学习认识钟面；

2.认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

3.联系生活实际，学生能感受“快到”与“刚过”。

4.运用课本上知识联系实际，学会合理安排时间。

作业评价

完成本单元学习内容后，根据学生总体表现作出评价，综合评价方式如下：

1.奖状评选：

只要参与的孩子都可获得“时间大师”奖状，鼓励每一个积极完成作业的孩子。再根据孩子的具体情况，评选出：最优美的时间大师，最勤劳的时间大师，最创意的时间大师，最人气的时间大师。

2.语言奖励

凡是获奖的作业，均展出在班级，其他孩子可以欣赏到优秀的作品，增强孩子的荣誉感，给孩子们一个互相学习互相评价的良好氛围。

单元作业设计单

学校

黎城县古城小学校

学段

小学

学科

数学

设计者

尤凌燕刘倩倩刘秀艳

适用年级

一年级

教材版本（单元或章节、课时）

人教版一年级上册第7单元《认识钟表》

单元前置性作业

作业目标

了解钟面的基本结构，完成简单的钟面制作。

作业类型

实践性作业（1题），作业类型（实践型）

预估时长

总时长（10）分钟

题号

作业内容

设计意图和说明

1

自己动手做学具

（1）制作内容

观察数学课本第84页主题图中的钟面，根据主题图的钟面，将以下学具组拼完整。

（2）制作材料

课本主题图：

组拼学具：

（3）制作要求

①数字粘贴位置准确。

②指针转动灵活自如。

③钟面简洁。

（4）评价标准

水平层次

水平描述

2

符合制作1个要求

3

符合制作2个要求

4

符合制作全部要求

1.对于时间虽然学生日常生活中经常可以接触到，但是对于时钟的组成部分并不会去刻意地去观察，因此设置此题，可引导学生在动手的过程中观察时钟，从而初步了解时钟的结构，完成对课程简单预习。

2.让学生在制作学具的过程中提高学生动手能力，增加学生成就感。

第一课时：认识钟表（1）

作业目标

认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

作业类型

基础作业（1、2、3题），拓展作业（4题），作业类型（习作型、综合型）

预估时长

总时长（10）分钟，其中基础作业（6）分钟，拓展作业（4）分钟

第一部分基础性作业

题号

作业内容

设计意图和说明

1

连一连。

引导学生自主探索总结出认识整时的方法。

2

用两种方法表示时间。