《九寨沟》学案分析.docxVIP

《九寨沟》学案分析

《九寨沟》学案分析

环节一、认识----自主阅读，整体把握

（一）故事导入，揭示题

．传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是，地球便有了一个“梦幻仙境”——九寨沟。（板书题：10九寨沟，生齐读题）。

2题质疑：引导学生看到题有何疑问？（九寨沟在什么地方？九寨沟是怎样一条山沟？为什么称为九寨沟？）

（二）初读文，感受神奇

．带着质疑问题，自由读文。

2．解疑：请学生们图文结合解决所提问题。

3．大屏幕播放九寨沟视频。

4．刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来赞美九寨沟吗？（板书：神奇、童话世界、人间仙境）

．读第一段弄清九寨沟的地理位置及名字的由来。

（多媒体出示地图）请同学们在地图上点击出它的大致位置。

环节二、实践----重点突破，语意兼得

（三）朗读想象，体验神奇

．多媒体展示第三自然段，让学生自由读文，想一想文介绍了哪几种景物？用圆圈圈画出关键词。

2．交流讨论，汇报结果，教师随机出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然风景配图，

师相机板书：自然风光

3．这些景物有什么特点，你是怎么体会出来的？

4．找出最吸引你的自然风光的语句，想象描绘的画面，感情朗读，细细品味。

．交流指导（带领学生重点感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展开想象，领略风景之美。）

预设：

（1）雪峰

“雪峰插云”是怎样的景观？作者用了什么词语表现这种景观的特点?（插入云霄表现高，银光闪闪变现美）读出这种奇特景象。

（2）湖泊

①“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”

图文结合引导学生展开想象读出湖泊之多之美。

．学习第三自然段的方法，学习第四自然段。

（1）自由读第四自然段，这一段给我们介绍了哪几种珍稀动物（师板：异兽珍禽）。

（2）多媒体出示小练习。

说起九寨沟的异兽珍禽真是惹人喜爱，有（

）的金丝猴，有（

）的羚羊，有（

）的大熊猫，还有（

）的小熊猫……

（3）选择描写自己喜欢的动物句子来读，想象画面。引导学生逐句朗读，抓住传神的动作和神态去感受小动物的可爱形象。

（五）诵读文领悟写法

．回顾读文三四段想画面，练习背诵。

2．探究：九寨沟有那么多的自然风光、珍禽异兽，作者为何只写这些？（明确：通过典型景物描写表现景物特点，表达思想感情。）

3．多媒体出示第五自然段和第二自然段。

默读这两段有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写和第二自然段是首尾呼应，相机板书总分总。

环节三、总结----积累拓展，读写训练

（六）拓展延伸练习写话

．同学们，你们一定喜欢这个真实的、活生生的、美丽神奇的童话世界。你们想亲自去看看吗？你们想赞美它吗？我也想特别赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。

这是一个（

）的童话世界：

这里有（

）的雪峰，

这里有（

）的湖泊，

这里有（

）的森林，

这里有（

）的瀑布。

这是一个（

）的童话世界：

金丝猴（

）

羚羊（

）

大熊猫（

）

小熊猫（

）

（1）给小诗加上一个小节。（激发学生热爱大自然、保护动物）

（2）假如来到这个美丽的童话世界，我要（

）。

（3）喜欢咱们一起合作完成了小诗吗？放开你的声音美美地读读吧!

2．小练笔：后观察一处美景，学习本，通过典型景物生动的描写以及总分总的写作方法来写一段话。