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六年级具体的教学质量提升方案

六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）

为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定

方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方

案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级具体的教学

质量提升方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

六年级具体的教学质量提升方案1

一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

课前的准备工作是巨大的。

首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依

据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下

三个方面入手：

1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材

所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知

识点。

2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和

处理。

3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。

其次是研究学生，具体包括以下两点：

1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智

力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、

学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教

学。

二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进

行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方

面：

1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、

段、篇等；

2.能注意在课外阅读中积累语言材料。

3.能在生活中广泛积累语言材料。

三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知

识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手

段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立

地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因

此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学

习的方法是多层次的，多角度，多种类的，具体下面三个方面：

1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。

2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。我们主要通过以

下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。

A、示范引导，举一反三；

B、借机渗透，适时点拨；

C、反复诵读，细细品味；

D、总结积累，鼓励运用。

3.教给学生课外阅读的方法

老师和学生都要制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用

学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法

于课内，受益于课外”。

在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他

们会“读”得好，读得有收获。下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。

A.浏览读，

B.品尝读，

C.筛选读

四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的

保证

要提高小学教学质量，我们还要结合平时的教学工作，抓住机会

认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。认真做到4点：

(1)教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。课外辅导要贯彻

因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。

(2)辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。

(3)、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心有度，避免引起心理疲

劳。

(4)、辅导要抓平衡，补薄弱。

五、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。

争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小

学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、

话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育

的目的。

六年级具体的教学质量提升方案2

1、激发兴趣，营造学习氛围

语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，

必须向