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高中数学学困生的转化策略
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高中数学“学困生”的转化策略
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高中数学学困生的转化策略全文共2页，当前为第2页。?
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摘要：与其他阶段以及其他学科的教学相比，高中数学学困生的数量较多。因此学困生的转化工作压力相对较大，对数学教师的基本功是一个较大的考验。教师需要掌握良好的转化策略，关注学困生的形成原因。通过有效的识别以及精准判断来明确具体的转化策略及思路，
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