2023-2024学年一年级上学期数学第二单元看数射线做加、减法（教案）.docx

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2023-2024学年一年级上学期数学第二单元看数射线做加、减法（教案）

一、教学目标

1.让学生掌握看数射线做加、减法的基本方法，能够正确进行计算。

2.培养学生运用数射线解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容

1.数射线的认识

2.看数射线做加法

3.看数射线做减法

4.加减法混合运算

三、教学重点与难点

1.教学重点：看数射线做加、减法的方法及运用。

2.教学难点：加减法混合运算的顺序及计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：数射线挂图、PPT课件、黑板。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入

利用PPT展示一些与加、减法相关的图片，引导学生回顾加、减法的概念。

2.新课导入

讲解数射线的概念，让学生了解数射线在数学中的重要性。

3.案例分析

通过PPT展示一些看数射线做加、减法的例子，让学生跟随讲解，逐步理解并掌握计算方法。

4.实践操作

让学生分组讨论，利用数射线进行加、减法计算，教师巡回指导。

5.巩固练习

利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.总结提升

对本节课所学内容进行总结，强调重点，解释难点。

7.课后作业布置

布置一些与看数射线做加、减法相关的作业，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计

1.数射线的认识

2.看数射线做加法

3.看数射线做减法

4.加减法混合运算

七、作业设计

1.基础题：完成练习册相关习题。

2.提高题：解决一些与生活实际相关的加减法问题。

3.拓展题：研究数射线在更高年级数学中的应用。

八、课后反思

本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了看数射线做加、减法的方法。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的动手操作能力。课后作业的布置，既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。但在教学过程中，对学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。

重点关注的细节：教学过程

在“教学过程”这一部分，需要重点关注学生如何通过教师的引导和教学方法，逐步理解和掌握看数射线做加、减法的计算方法。这个过程涉及到学生的认知发展、数学思维能力的培养以及学习习惯的养成，是整个教案中最为关键的部分。

详细补充和说明：

1.导入

在导入环节，教师可以利用PPT展示一些与加、减法相关的图片，如物品的增减、家庭成员的变化等，引导学生回顾加、减法的概念。通过这些生活化的例子，学生能够更加直观地理解加、减法的含义，为后续的学习打下基础。

2.新课导入

教师在这一环节要详细讲解数射线的概念。数射线是一条直线，上面标有数字，可以用来表示数的大小和顺序。通过数射线，学生可以更加直观地理解数的概念，以及加、减法运算的实质。

教师可以通过PPT展示数射线的图像，并结合实际例子，让学生了解数射线在数学中的重要性。例如，教师可以展示一个数射线，上面标有数字1到10，然后让学生观察并说出每个数字的位置和大小。

3.案例分析

在这一环节，教师可以通过PPT展示一些看数射线做加、减法的例子，让学生跟随讲解，逐步理解并掌握计算方法。

例如，教师可以展示一个数射线，上面标有数字1到10，然后给出一个加法题目：34=?.教师可以引导学生观察数射线，从数字3开始，向右移动4个单位，找到对应的数字7，这就是答案。

通过这样的案例分析，学生可以逐步理解并掌握看数射线做加、减法的方法。教师可以根据学生的掌握情况，适当增加例题的数量和难度，帮助学生巩固所学知识。

4.实践操作

在这一环节，教师可以让学生分组讨论，利用数射线进行加、减法计算。教师可以给出一些题目，让学生在小组内进行讨论和计算，然后汇报结果。

例如，教师可以给出一个加法题目：52=?,让学生分组讨论并计算。学生可以通过数射线，从数字5开始，向右移动2个单位，找到对应的数字7，这就是答案。

在实践操作的过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和反馈。对于一些操作不当或者理解有误的学生，教师要及时进行纠正和指导，帮助他们正确理解和掌握计算方法。

5.巩固练习

在这一环节，教师可以利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。教师可以根据学生的掌握情况，适当增加练习题的数量和难度，帮助学生巩固所学知识。

6.总结提升

在这一环节，教师要对本节课所学内容进行总结，强调重点，解释难点。教师可以通过PPT展示本节课的知识点，让学生回顾并加深理解。

例如，教师可以总结本节课所学的内容为：看数射线做加、减法的方法。教师可以强调数射线在计算过程中的作用，以及如何通过数射线找到正确的答案。同时，教师可以解释一些学生在计算过程中可能遇到的问题和难点，