“精子与卵细胞的随机结合”模拟实验创新与改进 说课课件 - 副本.pptx

“精子与卵细胞的随机结合”模拟实验创新与改进学校：六安市轻工中学教师：刘梦宇设计理念课程标准：让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程生物探究：“精子与卵细胞随机结合”模拟实验的改进及“人类外耳道多毛症遗传方式”的探究学科核心素养：着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，立足于生物学科内容基础，结合中国学生发展核心素养研究等新成果，融入社会主义核心价值观的内容和要求。生物核心素养生命观念生物学的研究主体是生命，通过观察生命体，去理解抽象的生物学概念和理论，进而掌握生命的特征和发展规律。科学素养生物学的学习是一个探索性的过程，学生在学习中要善于发现问题，针对不同的问题，设计出特定的实验方案并探索，由此获得科学素养。理性思维生命不是主观意象，而是一种客观存在。学生要在掌握生物学理论的基础上，学会用批判的眼光去看待事物，勇于发现新事物。社会责任生物学是关系到所有生命体和生产以及环境保护等民生问题的社会学科，因此学生在学习和了解生物学知识的同时，还要培养环保意识。教材分析学情分析教学目标原实验的创新与改进教学过程讨论交流评价与反思234567目录CONTENTn1TEXTBOOKANALYSIS1教材分析教材地位本实验是在人教版生物学八年级下册第二章第四节教材特点学生通过本实验能够理解精子与卵细胞的结合是完全随机的，因此可以理解生男生女的机会是均等的。以及通过本章前面几节内容的学习，学生已经了解了基因与染色体的相关知识。所以本次实验既是对本节内容的探究，也巩固了之前所学的知识，让学生对所学知识构建了一个全面整体的认识。学情分析22学情分析心理特点八年级学生对初中生物科有了深入的了解，而且学生本身对生男生女的问题很感兴趣。能力储备学生通过之前的科学方法和实验的学习，具备了一定的实验操作能力、数据分析能力和总结归纳能力。知识储备学生在本单元的前三节已经对基因、染色体有了充分的了解，以及通过七年级下册的学习对于精子和卵细胞的结合也有一定的认识。实验教学目标3实验教学目标知识与技能过程与方法情感与价值观通过小组合作探究，通过小组合作，培养学培养学生严谨的模拟“精子与卵细胞生记录，统计，分析数实验态度。科学随机结合”实验，理据的能力看待生男生女问解生男生女机率均等。通过实验使学生明白样本的大小与实验数据的可靠性的关系。题。教法学法：利用教为主导学为主体的方法完成教学目标实验创新与改进44实验原理及设计思路原理：1、男性的精子有两种类型，女性的只有一种卵细胞。受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会均等。2、在有性生殖中，若含X的精子与卵细胞结合，后代即为女孩，若含Y的染色体与卵细胞结合，后代即为男孩。设计思路：1、面向全体学生进行生生合作，师生互动教学2、构建学生主动参与主动探究、自我展示的平台。4实验原型及不足之处实验原型：人教版教科书表述如下：黑围棋子代表Y染色体的精子，白围棋子代表X染色体的精子和卵细胞。 模拟实验 精子与卵细胞随机结合目的要求通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的材料黑、白围棋子，纸盒等。方法步骤①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。⊙学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。日一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。○全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。讨论①各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的?⊙全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的?②模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题?3实验原型及不足之处不足之处：(1)本实验用的是下围棋的围棋子，价格较贵，而且学生做完本实验后，可能会损耗丢失部分围棋子，造成浪费。(2)10枚黑围棋子代表10个精子Y,30枚白围棋子分别代表10个精子X、20个卵细胞X。但是黑围棋子和白围棋子上没有任何标记，在实验中容易搞混。(3)实验用纸盒来装围棋，实验小组多，纸盒较难备齐。4实验创新与改进1、利用不同颜色的塑料瓶盖替代黑白围棋子。一个瓶盖就代表一个染色体。蓝色瓶盖代表含X染色体的卵细胞；红色瓶盖代表含X的染色体的精子，白色瓶盖代表含Y染色体的精子。2、把纸盒换成了纸袋，避免摇动时声音太大，且