人教统编版高中历史必修中外历史纲要下-第6课 全球航路的开辟-教案.pdf

全球航路的开辟

【教材分析】

本课是中外史纲（下）第三单元——走向整体的世界的第一课。本单元是学习近代世界历

史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界市场形成的开端，对于我们认

识世界，认识人类社会的进步具有举足轻重的意义。中外史纲的全球航路的开辟与传统课文不

同，增加了其他航路的开辟的新知识，更进一步说明了新航路开辟所引发全球流动性。

【教学目标】

1．通过对史料分析，了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路开辟是世界从分散走向

整体过程的重要节点。

2．运用时空地位，通过对不同时期的历史地图分析，演绎中世纪欧洲对世界的认识，培

养对人类历史文明进步的认同感。

3．在唯物史观的指导下，从全球史观审视新航开辟，理解新航路开辟在人类发展过程中

的重大意义。

【教学重点】

新航路开辟背景和影响。新航路开辟与地理大发现两个概念的辨析。

【教学难点】

如何认识除葡萄牙和西班牙开辟的新航路之外，其他国家开辟的新航线。新航路开辟引发

全球流动，促进人类历史从分散走向整体。

【教学方法】

1．新课改下的讲授法

2．讨论法

3．自主学习法

【教学过程】

一、导入（3分钟）

播发视频“世界历史之欧洲人新航路开辟”（2分钟）

开辟新航路是人类历史上的一件大事，甚至可以被视作是人类历史上最为重要的“事件”。

何以开辟新航路获得如此崇高的历史评价你？让我们一起来回顾、审视、反思那个时代、那个

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时代的人与事。

二、新课学习

(一）中世纪欧洲的故事———背景篇总25分钟

1．展示材料1：TOmap（6分钟）

教师活动：展示材料1并提问

①你知道这是一副什么图像吗？依据是什么？

②你能够描述一下这幅图像的格局吗？为什么这幅图像呈现出这样的格局？背后又受什

么历史因素影响呢？

③在这种历史因素的影响下欧洲人是如何看待图中各个部分的？

学生活动：观察图像中的英文，可知这是一幅地图。

通过教师强调中世纪人们的生活思想都深受教会的控制，以及三大洲布局及其规整，学生

推测出地图的背后受天主教因素的影响。

教师活动：教师补充实际上这是一幅“TO地图”，反过来叫“OT地图”也可以，根

据维基百科，这种地图最初出现于8世纪，是一名僧侣创作的。而所示的这幅地图则已经经过

了简化，出版于15世纪后期。可以代表中世纪时期一般有阅读能力或者接受了宗教宣传的人

对世界的看法：这个世界由亚洲、欧洲、非洲构成，分别是诺亚的三个儿子闪、雅弗与含的后

代居所，被顿河、地中海与尼罗河分隔开来；亚洲因为是基督诞生与殉难的地方，因而具有神

圣的意义，耶路撒冷处于世界的中心，在东方遥远的地方，是伊甸园的所在，在一些地图上，

有六翼天使手执火剑保护的标识。在罗马看来，非洲是未开化之地，而东方则在异教的统治下

沦陷，天主教徒有不可推卸的将基督教的圣帜插向远方的义务。

设计意图：一幅与当下迥然不同的地图，可以激发学生学习兴趣，引发思考，带出的一个

与今日迥然不同的世界观，以及在这种特殊世界观背后的特殊时代，为引出传播宗教成为新航

路开辟的精神动力做铺垫。

教师活动：展示材料2“达伽马登陆图”并提问从图中可获取什么信息？

学生活动：仔细观察历史图片，可回答出当地居民向航海家奉上黄金，并且后面的两个水

手拿着十字架。

教师活动：进一步说明新航路开辟一个重要的动因为了传播宗教。

2．欧洲社会经济生活（8分钟）

（1）教师活动：展示材料3《马可波罗游记》插画并提问①你能以简单的语言描述为大

家介绍马可波罗和他的游记吗？

学生活动：1275年马可波罗跟随父亲和叔父到达中国，在中国游历达17年。回国后不幸

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卷入意大利战争，失败后在监狱中写下被誉为东方夜谈的《马可波罗游记》。

教师活动：教师讲解图片，在这幅版画里，忽必烈和他的大臣们都穿着中世纪欧洲的服饰，

服饰中的一些部分可能与土耳其人相似。实际上，人常常只能用自己的旧知识来理解新事物。

马可·波罗的书出版以后大受欢迎，在欧洲相继出现了175个不同语言的版本，成为当时

最受欢迎的作品之一，可是另一方