初中人工智能课程 第4课 认识机器学习 教学设计.docx

第

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课题

《人工智能之认识机器学习》

学科

信息科技

授课对象

七年级

教学用书

青岛版教材

课时

1

教学目标

1.通过游戏互动，对比人类学习，初步理解机器学习的原理。

2.通过完成“表情识别”活动，掌握机器学习模块的使用过程与方法：“训练模型”采集样品、“识别结果”输出信息。

3.通过完成课堂案例，在编写程序的过程中，体验创作的乐趣，提高利用编程解决问题的能力，实现将所学知识应用到实际生活并解决生活中遇到的具体问题。

4.通过思辨讨论，树立正确的科学技术应用观，再次感受机器学习在社会生活中的实际应用价值，加深对机器学习的探索热情和创新意识。

教学重点及难点

学习重点：

1.机器学习原理；

2.机器学习模块的使用方法和过程。

学习难点：综合应用机器学习模块与其他模块编写程序。

教学环节

教学活动

设计意图

环节一

新课导入

导入语：

为什么我们的邮箱可以像人一样识别出垃圾文件？为什么每次打开新闻App，都能推荐一些我们感兴趣的新闻，让我们看了还想看？为什么我们手机上的语音助手、语音输入法，能够知道我们说的是什么？它们到底是怎么学会这些事情的？今天我们就来学习我们的计算机或者机器是如何进行学习的。

开门见山，直接进入主题。

环节二

理解“学习”

活动1：看谁学得快

（1）识字活动，体验人类学习的过程；

（2）通过程序，体验机器识字过程；

（3）小结：机器学习的过程：收集收据、提取特征、建立模型、应用模型。

通过“看谁学得快”活动，对比人类学习，分析机器学习，得出学习的过程：收集数据、提取特征、建立模型、应用模型。

实现评价任务一。

环节三

探究“学习”

活动2：打开慧编程，添加“机器学习扩展”模块，并观察添加后代码区增加了哪些代码。

操作提示：（观看微视频1或参考下方操作步骤）

1)在”角色“下，点击积木区最下方的”添加扩展“按钮。

2）在弹出的”扩展中心“页面，选择”机器学习“功能，点击”添加“。

3）返回编辑页。

活动3：新建一个训练模型，让Panda学习三种表情。

操作提示：（观看教师演示或微视频2）

操作顺口溜：新建模型，定数量，先起名称，再采样。

参考代码：

小结：通过“训练模型”按钮，完成了机器学习中的特征提取和模型建立。通过“识别结果”语句，完成了机器学习在程序中的应用。

实现评价任务二：掌握机器学习模块的使用过程与方法：“训练模型”采集样品、“识别结果”输出信息。

环节四

学以致用

师生讨论：机器学习在生活中的应用。

出示课堂案例：

要求：以小组为单位，从上面的主题中选择其中一个，进行程序设计。

1.通过程序设计解决的生活问题是什么？

2.结合思维导图或流程图介绍程序执行过程：用到了哪些积木语句？不同角色之间如何关联？

3.你对作品哪些方面最满意？

实现评价任务三：将所学知识应用到实际生活并解决生活中遇到的具体问题。

环节五

分享交流

以小组为单位，结合思维导图或者流程图，对小组程序作品进行讲解。其他小组进行点评：指出亮点和建议。

通过在线投票，评选出今日“最佳创意小组”、“最佳技术小组”、“最佳发布小组”、“最佳合作小组”。颁发由学校激光雕刻社团提供的奖牌。

环节六

思辨探讨

1.机器学习是真的机器本身具有的思维能力吗？

2.机器学习除了积极影响，也有一些消极影响，如何看待这一现象。

得出结论：所谓的机器习并不是真的机器自身所具备的思维能力，而是人类借助机器实现动作的一系列活动。作为一名中学生，要自觉遵守信息道德规范和相关法律法规，客观看待人工智能，积极发挥它的正面效应。

实现评价任务四：树立正确的科学技术应用观。

环节七

课堂总结

1.通过观看视频，了解机器学习的四种类型：监督学习、无监督学习、半监督学习、强化学习。本课属于监督学习。

2.登录问卷星进行课堂学习总结。

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