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第17卷第1期生物学杂志VO1.17NO.1

2000年2月JOURNALOFBIOLOGYJan,2000

文章编号:1008—9632(2000)01—0038—02

生物学实验的特殊性及其在素质教育中的作用

张祥沛

(华东师范大学课程教学与比较教育研究所,上海200062)

摘要:生物学实验的特殊性,不仅体现在与理、化实验的不同特点上,也体现于其在义务教育中的特殊地位

及其在素质教育中的重要作用方面。只有充分认识生物学实验的特殊性和重要性,才能更加重视实验教学,

提高实验教学质量,为培养全面发展的高素质人才发挥重要作用。

关键词:生物学实验;特殊性;素质教育;作用

中图分类号:G424·31文献标识码:C

生物学是一门实验科学,实验性是生物学的一个突学实验的综合性,为培养学生的准确操作能力、综合观察

出特点。在中学生物教学中,如何充分体现生物学实验能力及多学科的思辩能力,提供了机会。

的特殊性,如何充分发挥生物学实验在素质教育中的重2生物学实验在义务教育中的特殊地位

要作用,是当前生物教学理论与实践中值得深入研究和生物课程是每一个接受中等教育的公民都必须学习

努力探索的课题。的课程。中学生物课程不是专业课,也不是劳动技术课,

1生物学实验的特点而是学生学习科学文化知识的基础课程。我国《九年义

物理学、化学等自然科学也是实验科学,但同物理学务教育全日制初级中学生物教学大纲》就明确规定:“生

实验和化学实验相比,生物学实验有其独特之处,具有以物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。”还规定生

下特点:物课在初一年级开始设课。这样,生物学就是中学生开

11实验场所灵活多样始学习理科的起始学科。由于初一不开设物理和化学课

生物学面向广阔的自然界,自然界中的大小生命系程,所以生物学实验也是中学生开始学习理科实验的起

统都可以成为生物学实验的对象,不同的动、植物生命活始科目,是中学生首先接触到的理科实验。在我国中学

动都可以用来达到同样的教学认识目的。由此可见,生分科进行理科教育的今天,生物学实验教学将占据着重

物学实验比起物理、化学实验,条件显得更为优越。除了要的特殊地位,对于培养学生良好的实验习惯、实验技能

充分利用生物实验室外,校内的生物角、生物园,校外的和实验能力,为今后的理、化实验教学打好基础,是至关

农田、山林、江河湖海、动物园、植物园、自然博物馆自然重要的。

保护区等,都可以用来做生物学实践活动的实验室。在3生物学实验在素质教育中的作用

目前我国中学实验条件缺乏的情况下,更应发挥生物学生物学实验作为中学生物教学的重要内容和手段,

实验的这一优势。在全面实施素质教育、培养具有创新能力的高素质人才

12实验周期一般较长方面,有着极其重要的作用。

生物的生命活动,一般都要持续一段较长的时间。