统编版语文三年级下册第二单元 习作二 看图画，写一写(教案).docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：通过观察图画，培养学生观察、思考、表达的能力；引导学生运用学到的写作方法，写出内容具体、语句通顺的作文；培养学生修改作文的好习惯，提高写作能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、交流，引导学生学会从整体到部分再到整体的观察方法；培养学生运用写作方法，将观察到的内容进行有序表达。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生写作兴趣，增强写作自信心。

二、教学内容

本节课教学内容为统编版语文三年级下册第二单元习作二《看图画，写一写》。教材提供了四幅图画，分别是：

1.小朋友在草地上放风筝；

2.小朋友们在操场上踢足球；

3.小朋友们在教室里认真听讲；

4.小朋友们在公园里玩耍。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力；引导学生运用学到的写作方法，写出内容具体、语句通顺的作文。

2.教学难点：如何引导学生从整体到部分再到整体的观察方法；如何指导学生将观察到的内容进行有序表达。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。

2.学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、作文纸等。

五、教学过程

1.导入新课：通过与学生谈论他们在生活中看到的有趣图画，激发学生的兴趣，导入新课。

2.观察图画：让学生观察教材中的四幅图画，引导学生从整体到部分再到整体的观察方法。

3.讨论交流：让学生分组讨论，交流他们在图画中观察到的事物，引导学生将观察到的内容进行有序表达。

4.指导写作：教师根据学生的交流情况，指导学生运用写作方法，将观察到的内容进行有序表达。

5.学生写作：学生根据教师的指导，进行写作练习。

6.修改作文：学生完成作文后，教师指导学生进行修改，提高作文质量。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性。

六、板书设计

1.观察图画，写一写

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

七、作业设计

1.观察一幅自己喜欢的图画，运用本节课学到的写作方法，写一篇作文。

2.修改自己的作文，提高作文质量。

八、课后反思

本节课通过观察图画，培养学生观察、思考、表达的能力，引导学生运用学到的写作方法，写出内容具体、语句通顺的作文。在教学过程中，教师要注意引导学生从整体到部分再到整体的观察方法，指导学生将观察到的内容进行有序表达。同时，教师还要关注学生的写作过程，及时给予指导，提高学生的写作能力。在课后作业设计方面，教师要布置具有针对性的作业，让学生在课后进行观察、写作、修改，巩固所学知识，提高写作水平。

在本节课的教学中，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物，激发学生的写作兴趣，增强写作自信心。通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美好，用文字记录美好，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每一个环节都能引导学生从观察到思考，再到表达，形成一个完整的学习链条。

详细补充和说明：

1.导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系。在这一环节，教师可以通过展示一些有趣的图画，让学生分享他们在生活中看到的有趣场景，以此引发学生对图画观察的兴趣。同时，教师可以简要回顾上一单元的学习内容，为学生即将进行的写作活动做好铺垫。

2.观察图画

观察图画是本节课的核心环节。教师需要引导学生从整体到部分再到整体的观察方法。首先，让学生整体观察图画，说出图画的主要内容；然后，引导学生观察图画中的细节，如人物的表情、动作、背景等；最后，让学生再次整体观察图画，将细节整合起来，形成一个完整的故事。

3.讨论交流

讨论交流环节旨在让学生将观察到的内容进行有序表达。教师可以让学生分组讨论，每组选择一幅图画，讨论图画中的内容，并按照时间、空间或逻辑顺序进行表达。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，倾听他人的意见，学会从不同角度看待问题。

4.指导写作

指导写作环节是本节课的关键。教师需要根据学生的交流情况，指导学生运用写作方法，将观察到的内容进行有序表达。教师可以给出一些写作提示，如如何开头、如何描述细节、如何结尾等，并为学生提供一些写作支架，如句型、词汇等。在指导过程中，教师应关注学生的写作进度，及时给予反馈和指导。

5.学生写作

学生写作环节是检验教学效果的重要环节。在这一环节，学生需要根据教师的指导，进行写作练习。教师可以给出一定的时间限制，让学生在规定时间内完成作文。在写作过程中，教师应巡回指导，