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五班级数学下教案设计

五班级数学下教案设计1

教学目标：

1、在涂一涂、算一算等活动中，探究并理解分数除法的意义。

2、引导学生探究并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学重点：

引导学生探究并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：

1、探究分数除以整数的计算方法。

2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

教学流程：

一、创设情境提出问题

1、把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

2、把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？

二、自主探究小组沟通

（老师引导学生自主探究，试验解决以上两个问题，同桌之间沟通想法）

自主学习提示

1.利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，试验解决这两个问题。

2.同桌之间说一说相互的想法。

3.有困难的同学，可以借助课本第25页的`提示，完成这两个问题。

三、沟通释疑

1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？请同学们拿出图（一）来涂一涂。

沟通:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？还有不同的涂法吗？能依据这个过程列出一个除法算式吗？这个除法算式和以前学的除法有什么不同？这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）

2、初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？

请大家在图（二）的上面涂一涂。

沟通：（呈现学生不同的涂法）同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色。谁能依据这一过程列出一个算式。怎样才略算出得数呢？

（师提问：计算时为什么要用3—1/3）

察看3和1/3有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢？我们来验证一下。

（老师出示三组算式）

1/3÷5，4/5÷3，1/3÷5指生口算。

让学生察看每一组算式，说一说发现了什么？依据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算？（学生口述算法后）

四、实践应用

1、算一算

9/10÷3015/16÷2014/15÷218/9÷65/6÷15

2、填一填

师：学会了知识就要敏捷的运用，这道题你们能填上吗？学生独立在书上第26页填一填，想一想。集体订正。

3、解决问题。

师：为了使我们的学校更乾净，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗？学生在练习本上列式解答。指生汇报完成情况。运用分数除法能解决生活中的很多问题呢，谁能像老师这样来说一说生活中的问题，让大家解决。

（指生口头编题，其他学生解决）

五、课堂总结

学生谈一谈本节课的收获。同学们，这节课你们过的欢乐吗？学习原来就是一件欢乐的事，老师希望今后你们能欢乐的学习，欢乐的成长。

六、布置作业

22页练一练

七、板书设计

分数除法（一）——分数除以整数分数除以整数的计算方法：除以一个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。

五班级数学下教案设计2

设计说明

1．通过创设情境引入问题，促进学习方式的生成。

创设问题情境在数学教学中起侧紧要的作用，创设良好的问题情境能激发学生的奇怪心和求知欲，引导学生自我探究、自动学习，从而培养学生终身学习的本领。本设计充分利用情境图，通过课件先出示“云梦森林公园”的情境图，让学生欣赏、察看，并引导学生“三言两语”说“环保”，使他们知道环保要从小事做起。接着出示地貌情况对比表，让学生本身自动发现一些数学信息并提出一些数学问题，并引导学生进行独立思考。学生在察看、思考、操作、沟通等活动中感受运算次序的自然生成。通过这种教学方式成功地促进了学生学习方式的生成。

2．迁移探究，掌握规律。

奥苏伯尔认为，学生已有的认知结构对新知识的学习产生影响就是迁移。因此运用迁移策略是一种有效的学习方法。本设计在探究分数加减混合运算的过程中引导学生在以前学习过的`整数加减混合运算的基础上，先本身独立探究分数加减混合运算的计算方法，然后得出分数加减混合运算的运算次序与整数加减混合运算的运算次序相同，即按从左往右的次序依次进行计算，充分利用了学生丰富的数学知识，使学生能够多角度思考，实现知识的迁移和自我建构。

课前准备

老师准备PPT课件

教学过程

⊙创设情境，导入新课

师：云梦森林公园风景美妙，那里有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。下面是云梦森林公园地貌情况的统计表，从这张统计表中你发现了哪些数学信息？（出示统计表）

生：乔木林占，灌木林占，草地占。

师：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？你会列式吗？

⊙合作沟通，探究新知

1．探究分数加减混合运算的计算方法。

（1）整数加减混合运算的运算次序是什么？分数加减混合运